学生,新课程革新下职教计算机教学探析写作

摘 要：职业学校计算机教学上承大学教育，下启初中教育，让学生掌握更多操作技能，还能课堂学习让学生多的素质提高，对于培养现代社会所需的革新型人才作用。
词：新课程革新；高中计算机教学；对策
21世纪是知识经济，是全球信息化的。科学技术的进展日新月异，其速度之快、规模之大、作用之广、影响之深，超过任何历史时期，对社会生活的产生了深远的影响，并有力地推动了社会的进展与人类的进步。
自我国“科教兴国”战略以来，素质教育了深入推广，是新课程革新以来，学校教育更是迈上了历史性的台阶。职业学校计算机教学上承大学教育，下启初中教育，让学生掌握更多操作技能，还能课堂学习让学生多的素质提高，这对于培养现代社会所需的革新型人才作用。，学科历史相对较短，在教学也的确有着着不足，并且有的不足也比较，，在新课程革新的背景下对职业学校计算机教学探析，总结经验，革新教学策略，是每个计算机教师的职责。

一、职业学校计算机教学近况与有着的不足

1. 计算机教室配套设施老化

绝数的职业学校已经配备了计算机教室，计算机造价比较高，在较短的时间更换。，地方有着着“有软件没硬件”“有硬件没软件”“有计算机无网络”等现象，这在上影响了教学效果。有论述没实践的方式，对于融合了知识性与技术性为一体的教育学科来讲，的确影响甚大。

2. 教师教学观念相对于

自新课程革新以来，职业学校计算机教育有了很大的进展。，应试教育的影响根深蒂固，学校对于一门课的取决于它在高考当中所占的，对于列入考试范围的科目，谁都不愿太多的精力和时间。计算机教育的逐年上升，教师的观念却在上制约着职业学校计算机教育的进展。

3. 以教师为主导的教学方式单一枯燥

计算机专业历史并不长，还学习的需求。在职业学校教育技术工作岗位的教师，教育技术专业毕业的，以其他教学岗位转过来，培计算机论文训走上教育技术岗位的。缺乏相应的经验，在授课的时候会受到“传统方式”的影响，以“权威”的方式教学。以教师为主导的教学方式单一枯燥，教学媒体充当了老师向学生灌输的工具，教材则是灌输的内容。学生本来对计算机充满浓厚的兴趣，但面对情况，性、创造性却发挥出来，学生的思维拓展能力受到了限制，沦为计算机的附庸。长此下去，对于学生的进展必定不利的影响。

4. 过分强调“实用”的教学方式，抹杀了学生的天性

计算机更新速度较快，导致教学内容在变。计算机知识、电子表格与文字处理等运用软件的使用，编程语言，而文字处理也以WordStar、UCDOS进展到现在的WPS、Word……计算机网络的进展，最近的教材中又增加了因特网与网页制作等知识。这样，教材变成了计算机软件简易使用书的大汇编。学生在这些“实用”软件的学习中，必定会感觉枯燥。计算机的，学生在软件的掌握上比教师还要“高明”，教师面对着尴尬局面，学生的天性在教学中也逐渐消失。

二、新课程革新背景下提高职业学校计算机教学质量的对策

1. 加大对计算机教育的，及时更新老化设备

学校设法筹集资金，加大对计算机教育的，及时更新老化设备，这样才于学生在更好的环境下学习。，学校给教师配备的电脑要远远好于机房的电脑，做法是十分取的。学校的教育是“以学生为本”，推动学生的全面进展，要学生对教学设备的需求。

2. 任务教学，让学生自主学习，探究学习

，职业学校计算机教学采取的方式依然是“任务驱动”教学法教学。教师任务教学，必定培养学生独立深思不足的能力和革新能力，增强学生解决不足的能力。，教授学生制作演示文稿的时候，我设计的是让学生小组合作展示主题。小组A网络资源，制作“动画进展史”的主题，在中文字、图像、声音、视频等内容的革新，更的是自主探究和小组合作，让学生有了团队意识，推动了的全面进展，形成良好的人际联系。

3. 革新与革新教学内容，激发学生学习的兴趣

职业学校计算机课程内容计算机技术的进展不断变化，计算机教师，面对情况，参照考试大纲，一味钻研课本的内容，这显然是不行的。教师要革新与革新教学内容，吸引学生的力，用贴近学生实际生活的方式来调动学生学习的主观能动性。，在课堂实践的时候，找学生感兴趣的话题——上海世，并且将其穿插在教学活动中，这样才能学生学习的兴趣。在教授《计算机硬件的认识和安装》时，对旧计算机实践操作，学生才不会感到枯燥。

4. 与发挥学生的性，培养革新精神

教师在实践教学中与时俱进，敢于突破传统的教学方式，对学生的革新精神和革新能力的培养。一，教师放手让学生网络等资源自主学习，让互相讨论，互相，互相竞争，与发挥学生的性，这样才于发挥学生的主观能动性；另一，教师创设机会，调动学生的积极性，让学生敢于突破常规思维，敢于用新颖的策略解决不足，这样才于提高教学效率。，在学习Word的时候，我让学生制作班级电子报。学生确定主题、内容、插图，并且构思、排版。学生的思维受到限制，革新能力拓展。
一门有关信息科学知识和技术的学科教育，职业学校计算机教学对于培养学生的革新能力与思维拓展发挥着的作用。在新课程革新的背景下，一名职业学校计算机教师，不断转变教学观念，不断与时俱进，以培养学生的革新能力与思维拓展为出发点，与发挥学生的性，让学生自主学习，探究学习，以学生全面进展。
文献：
沙凤林.信息技术与学科教学整合课的实效性探讨[J].中小学
电教,2007(1).
徐鸿雁.分层次教学法在高中信息技术课程运用探讨[D].
山东师范大学,2009.
（陕西省神木职教中心）