职高,情感教育在职高班主任工作中作用

：良好的班主任工作是学生树立正确的人生观、世界观保持积极向上的健康心态所必需的，更是维持学校秩序、提升学校教学和管理的保障。职高学校班主任工作具有十分的论述与现实作用小学数学教学论文，就情感教育这一革新教育方式在职高班主任工作作用了浅析。
词：情感教育职高班主任工作
职高班主任工作范围比较宽泛，以的课程教学到班级管理、学生学习生活情况调研，到化解学生心理负担、解决学生实际困难，再到学生的德育工作和思想政治教育等，都属于班主任工作的要点。基于职高学校在生源组成和教学设置的特点，班主任更加深入地学生的心理和生活学习上的理由，情感教育是很好的切入点。
情感教育是较为新颖的教育方式，即的事例来激发引导学生的情感，让其设身处地的感受，来在品德和生活态度等的提升。在职高教育的班主任工作中，以入手。

一、以情感教育加强班级团结协作

班级的团结与协作是班主任工作顺利推进的保障。在未来的学习和工作中，职高学生将避开地与其他人员一起协作，而如何在团队中找准自身定位，与他人和谐沟通、互相协作，在职高班主任工作中十分。对于职高情感教育团结和协作教育，用学生学习生活的日常事件来推进，良好的教学效果。
为了培养学生的协作意识和能力，在日常的教学中有意识地设置团体活动，游戏和教学活动等。，德育知识其他学科开展知识竞赛，将学生分为小组，而小组的分配让学生自行选择，而应当由教师随机分配，这样才避开因“小圈子”思维而限制学生的进展。而在活动中，学生之间准备、讨论、配合，一加深彼此之间的，有助于加强班级的团结和凝聚力，也能使学生认识到协作的重要量。
若条件，学校还组织学生参加素质拓展培训，由专业的培训机构引导。“同心桥”“移铁桶”“钻电网”“向后倒”等项目寓教于乐，惊险刺激，很适合职高学生的心理，也舒缓其内心的压力，并使协作意识和能力很好的训练。

二、以情感教育提升关怀与奉献

关怀与奉献是学生在学习生活中的互助性情感教育内容。尝试引导学生去他人，为他人服务。，组织学生在特定的节假日走进敬老院对孤寡老人慰问演出。老人欣慰的笑容和周围人赞许的目光让学生感受到奉献对的提升，为别人的方便和愉悦；要引导学生关怀弱势群体。在学校中，班主任引导和支持对生活、学习、工作有着困难的学生。，由班委牵头，组织小型座谈会，和学习成绩较差或是生活工作有困难的同学沟通和交流。除此之外，为了加强互助与交流，开展“结对子”的活动，让互助活动具有更明确的指
向性。

三、以情感教育拓展班主任工作

素质教育的深入进展，职高学校的班主任工作要朝着思想意识、道德品质和学生世界观、人生观等综合因素的素质性拓展进展。为此，班主任情感教育拓展教育空间，以组织、活动、人员等多来提升教学和班级管理的趣味性和灵活性。，在学生内部成立“青年智囊团”“学生之家”等组织，组织内部成员对班级管理的形式与内容等出谋划策。而在周末课外活动时间，则拓展课堂，让学生去慰问环卫工人、交警、建筑工人等普通的工作岗位。让学生在慰问之余陪同其工作，这样对上述人员恶劣的工作环境和工作的辛苦与操劳才能感同身受，以而更好地理解的幸福生活多少人在默默无闻的奉献！
除此之外，还无烟日、法律宣传日、地球日等特殊的节日，组织学生走出学校，在附近的街道公益宣传，分发、制作展板、为咨询人员讲解等其力所能及的实践事项。这样的方式以实践的角度对学生的社会融合度情商有很好的训练与提升，更的是，对人际交流和社会活动有更多直观的认识。这对于新课标中设置的“情感教育提升学生思维和实践能力的主观能动性”这一教学的是大有裨益的。
四、
情感教育开放性和发散性的教育方式，在一系列的教学活动中体现出了优势。在职高学校班主任管理工作中引入情感教育，更加地增进班级团结和学生个人的主观能动性，对于推动班主任教学与管理工作有很大的借鉴作用小学数学教学论文和推动作用。
文献：
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涂裕春，职高教育心理建设[M].北京：民族出版社，2007.
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[4]张克俊，邱云生.情感教育的一些深思小学英语教学论文[J].经济体制革新初中英语教学论文，2007(04).
（作者单位：宁波经贸学校）