情境,情景式教学在小学英语课堂上个案探讨

摘 要：本论文旨在探讨情景式教学在二语习得作用，它在多大上提高的英语整体，着重于探讨情景式教学在二语习得作用。，输入的可理解性和情感因素也尤为。探讨工具是探讨者本人日常课堂上的和间接的观察并且教学日记小型测试数据和浅析。本探讨结束时，探讨在英语运用能力和英语学习热情上了很大的提高。：情景式教学在二语习得中起着的作用，策略地提高学生的英语。
词：可理解性输入; 情景式教学；个案探讨
一
国内的小学英语教育仍然传统的单纯地以单词讲解和语法记忆为主，把“以学问为中心”口号，把考试做为初级英语教育目的的根深蒂固的“应试教育”方式，以而把英语医学论文课程陷入越来越狭小的学校深院中。本探讨旨在在小学英语课堂上运用情景英语教学的方式，以学生的学习兴趣、生活经验和认知出发，激发学生学习英语的兴趣，营造良好的英语学习氛围；实践探讨验证情景式课堂确实能推动英语教学，并且提高学生的英语成绩。

二、文献综述

在情境教学的进展中，有语言学家对这一独特的教学法做了一系列深入的探讨，在当时标准和策略教材上都到运用情境教学的例子。1954年，Hornby在其著作《成人牛津英语教程》（Oxford Progressive English Course for Adult Learners）的曾对这一教学法描述。同年，Hornby还在其专著《英语句型用法指南》（Guide to Patterns and Usage in English）中了在情境教学中英语语法和词汇之间的密切联系。Hornby在其出版的《结构性词汇和句型的教学》（The Teaching of Structural Words and Sentence Patterns）一套共四本书中讲解了如何在课堂中句型的教学。他在该书中所描述的那样：“学习者缺乏真实的情境和的时间来习得目的语，语言教学的核心所在是课堂实践。”
在20世纪90年代，关于教学法的测试，英语教材都以情境教学法为，情境教学法自诞生后被广泛使用。英国资深英语教师Penny Ur以事英语教学和探讨多年，形成了一套系统的教学论述，她在《语言教学教程：实践与论述》一书中：听力教学应围绕实际生活中所涉及到的情境。
在最近十年的国内情景式教学探讨中，：探讨情境教学的文章已经，外语类的运用情景情景教学法探讨的文章却并；外语类涉及情景情景教学法的期刊文献的是探讨者的多年英语课堂教学经验总结是论述探讨，运用定量探讨策略的文章寥寥几篇；外语类的涉及情景情境教学的实证探讨探讨选取中学生和大中专院校学生。的20篇外语类硕士学位论文中，有9篇探讨的是情境教学在初中和高中课堂运用，7篇的是如何在大学和高职英语课堂中运用情境培养学生的英语听说阅读能力，1篇是关于聋哑学校的情景教学，剩下的3篇论文探讨的是情境教学在数学课堂运用。关于运用情景情景教学法在小学英语课堂实证探讨。

三、探讨策略

3.1探讨不足

情景式教学在二语习得作用，它在多大上提高的英语整体会计论文？

3.2探讨设计

3.

2.1 探讨

本次探讨的探讨是来自周至新星外国语小学的五年级学生，学生年龄在11岁。
3.

2.2 探讨工具

本次探讨英语测试，课堂观察和课下访谈的形式实验探讨。
3.

2.3 数据

在实验开始前，英语预测，并在学期中和学期末这两个阶段英语测试，随时学生的成绩，以便随时把握学生的学习动态，相应的调整。
课堂观察学生的知识接受情况，随时调整教学进度；学生对于情景创设策略的反应。每次课程和，将会以日志的形式下来。
访谈以在教室之外的休闲场所在课下和同学们日常聊天的方式，为了不对学生造成心理压力，将会在访谈结束，教师再相应的整理并做出文字。
3.

2.4 数据浅析

学生的英语测试成绩excel表格数据整理和浅析。参照课下访谈日志和教师观察日志对学生对情景式教学能调动学生的英语学习积极性和信心浅析。

四、结果和讨论

4.1英语测试结果和讨论

以表格中，两次测试中，考生在回答题，完成对话题和阅读浅析题中均有显著的提高。本探讨中学生的英语了提高。情景教学强调学生运用语言交际的能力，着重与学生的听和说的能力。在日常的课堂和课下的活动中最大上地英语练习，在英语测试中必能很大的进步。

4.2课堂观察和课下访谈结果和讨论

本探讨中学生的课堂参与度较高，课堂发言积极，调动学生的英语学习积极性。情景式教学多和模拟日常生活中真实的场景，和学生的日常生活很贴近，课堂教学的生动活泼、生活气息的特点决定了该教学策略的社会适应性、在很大上调动学生参与到日常教学生活中来。
五
本探讨着重于探讨情景式教学在二语习得作用，，情感因素也尤为。探讨者本人日常课堂上的和间接的观察并且教学日记小型测试中：探讨的英语和学习动力都了很大的提高。：情景式教学在二语习得中起着的作用，策略地提高学生的英语运用能力。
文献
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作者介绍：李伟霞，女，1986年9月生， 汉族，河南三门峡人，西北农林科技大学外语系外国语言学及运用语言学专业在读硕士。
宋岳礼，女，汉族，1965年7月生,陕西户县人，西北农林科技大学外语系副教授，硕士生导师,探讨方向：语言习得、英美文学。