社会,论孔乙己人物性格特点

鲁迅对孔乙己、阿Q之流的评价“哀其不幸，怒其不争”。就其社会遭遇说，的确“哀其不幸”；就其个人灵魂说，又是“怒其不争”。改造社会，必先改造国民。说“狂人”是开始自觉的“的人”典型，那么，孔乙己麻木的拯救的灵魂典型。深刻认识孔乙己，深刻认识国民的“愚弱精神”，达到“立国先立人”目的。造成孔乙己悲惨遭遇的根本理由，是其性格矛盾的悲剧性冲突。①内心自尊与自卑心理的碰撞决定了孔乙己必定教育论文自欺欺人、故作清高和迂腐麻木的性格。孔乙己热衷科举，一心向上爬，虽“皓首穷经”却名落孙山，因“不会营生”而“弄到将要讨饭”的地步。论理说，脱下长衫加入到“短衣帮”里并同混为一类，那么他绝不至于被众人嘲弄取笑的。，孔乙己却自视高人一等，不肯脱下那件“又脏又破，似乎十多年补，也洗”而标志着他读书人身份的长衫。就连人家揭他偷书的疮疤，他也以自以为荣耀的“读书人”的身份作盾牌去抵挡别人的羞辱。这必定教育论文招致孔乙己逃避的不幸。他不答理别人“孔乙己，你脸上又添了新伤疤了”的起哄，也看着问他：“你当真认识字么”的人“显出不屑置辩的神气”；，他却回避别人“亲眼见偷了何家的书，吊着打”的事实，更回避“连半个秀才也捞不到”的失意。不肯承认的劣行，更不愿正视的无能，读书人强烈的自尊意识与“连半个秀才也捞不到”的自卑心理交织冲突，便使孔乙己“睁大眼睛”“涨红了脸”“青筋条条绽出”地争辩，以抵抗别人的起哄维护自身人格和尊严。以“窃书算偷……”到“君子固穷”“之乎者也之类”，②要强与懦弱的矛盾性格的冲突注定了孔乙己必被嘲弄羞辱的尴尬处境。孔乙己无名无功、无钱无势，仅是穷书生。倘若对旁人的嘲弄完全装聋作哑、闭口、逆来顺受，那么，便能激起极大的兴趣，也不至于“一到店，喝酒的人便都看着他笑”。在自身性格的冲突与环境的冲突中，取乐的，让人感到“是这样的使人快活”。③好喝与懒性格冲突决定了孔乙己必定教育论文小偷小摸的恶习和导致的悲剧。在封建社会里，是在科举制度下，“书中自有黄金屋”，知识分子科举剥削阶级统治阶层，以而不劳而获地占有社会物质生产的劳动成果。孔乙己“好喝”与“懒做”性格的冲突面对三种解决策略教学论文的选择：一是以更多的劳动换取较多的生活以享受；二是放弃贪图享受的而甘于贫困；三是以非正当的方式即以正当劳动之外的方式去占有生活来。孔乙己选择了条途径。“他身材很高大”，但却“不会营生”，“愈过愈穷”弄到“便免不了偶然做些偷窃的事”，“发昏，竟偷到了丁举人家去了”，被“打了大半夜，再打折了腿”。
现实生活中，孔乙己悲剧还在以各样的形式上演，很少有人到罢了。透过现象揭示本质，联系现实深思小学英语教学论文价值规律，才能推动初中语文教学论文人的进展和完善，推动社会的进步和文明。以人为本，构建和谐社会。鲁迅“立人”思想实际上以人为本的人本主义思想，是建立和谐社会的思想。多种形式的封建残余僵化思想和现代版的极端功利思想，影响着今天的社会思潮，比如“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”、“学而优则仕”、“劳心者治人，劳力者治于人”的“唯读书论”；走向另极端的“万般皆上品，唯有读书低”的“读书无用论”；“有权不用，过期作废”的官僚主义思想；“事不关己，高高挂起”、“各扫门前雪，休管他人瓦上霜”的社会冷漠思想。不少的社会弱势群体，急需社会扶助。为此，社会应两点：①培养形成正确的社会舆论，引导健康科学文明思潮。②建立社会保障系统，如就业、医疗、住房、保险、养老等。个性自觉，尊重，也尊重他人，独立深思小学英语教学论文，成人。所以，人有了这样的意识，他就具有了的勇气，他就“横眉冷对千夫指”了。他也就拥有“人走的路，让别人说去吧”这样坦荡的胸怀了。孔乙己的悲哀即他的“不自觉”和缺乏“独立深思小学英语教学论文”，他僵化死守读书求仕的理想，遭受失败后又不改初衷，盲以社会评价，依然深陷痛苦不求自赎，正所谓“哀莫大于心死”，直至悲惨死去。浅析孔乙己命运理由，值得借鉴深思小学英语教学论文的有三点：①自觉自醒，转变观念。家长和学生应扭转“学而优则仕”、“知识轻视能力”、“人才轻视人品”等观念；②自我定位，自我调适。树立理想社会，会“英雄无用武之地”；适应形势，会职业歧视，择业艰难。③独立深思小学英语教学论文，自立自强。每个个体都有进展自我、享受幸福的权力，，学校教育应是大众教育，精英教育。学校教育应是引导个体进展的平台，个体命运的主宰。，学校就可能传播另形式的孔乙己思维，培养造就今天的孔乙己。学校教育应强化三点深思小学英语教学论文：①尊重个性，平等教育。不要歧视“差生”，溺爱“优生”；不要文理，轻视艺体；不要普教，轻视职教。②人格培养。有德无才的人是脆弱的，但有才无德的人，更是危险的。教育要五育并重，尤其忽略人格培养。③教育系统。建立多层次多领域的教育系统，就为社会个体搭建了各自进展的合适的平台。
文献：
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张梦阳.《鲁迅学通史》.广东教育出版社,2001年
[3]高伟毅.《孔乙己悲剧命运心理探源》.首都师范大学语文报刊社
（作者单位系贵州省铜仁市松桃县大兴镇中学）