争论,争论出真知相关

：老师在备课、做题或与学生交流讨论中经常会遇到拿不准的知识点，这时候会带回办公室与组内其他老师讨论，若有不同意见时，就会各抒己见，争论不已。作者在文中总结决争论的两种策略。
词：争论；实验；验证；搜索
文章编号：1008-0546（201２）０5-0035-01中图分类号：G６３２．４１文献标识码：Ｂ
doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１２．０5．０15
在办公室里，经常听到组内老师关于某些不足的争论，能认真对待这些争论话题，你会的教学工作会有很大的进步。有位老师戏言：“能深入探讨这些争论话题，每年能发表论文”。老师在备课、做题或与学生交流讨论中经常会遇到拿不准的知识点，这时候会带回办公室与组内其他老师讨论，若有不同意见时，就会各抒己见，争论不已。这时候如何解决不足呢？常见有两种策略。

一、实验验证

争论的不足与实验有关，解决的办法就比较简单，动手做实验验证，不足也就迎刃而文学论文解了。有两件事我记忆深，一是在上人教版必修1（2007年3月第3版）系分类时，有习题将牛奶归为胶体，教师有些疑惑，教材明说牛奶是胶体，大家争论。知道，用丁达尔现象来鉴别胶体。正好有老师在喝牛奶，就请他留了一点放在试管中，用激光小电筒照射，不太显著的丁达尔现象，当加水稀释时，现象变显著了，反复实验，：牛奶越稀，丁达尔现象越显著。牛奶确实是胶体。是很小的实验，但实验，让老师心里的疑惑解决，一场争论平息了。有些教师还将实验带到课堂上演示，让学生对牛奶是胶体印象更深刻了。另一件事是在做一道习题时，涉及到能否用钠来鉴别碳酸钠溶液和醋酸溶液，有的老师鉴别，碳酸钠溶液显碱性，氢离子浓度小，与钠反应速度慢，而醋酸溶液显酸性，氢离子浓度大，与钠反应速度快，所以速度快慢来鉴别。有的老师以，钠与水反应速度太快了，无论在酸性溶液还是碱性溶液中，反应速率都很快，肉眼判断。后来，大家做实验验证，确实速度太快，肉眼鉴别。实验，现象显著，大家心服口服，争论圆满解决。

二、查、上网搜索

对于不好用实验验证的争论不足，最常用的策略是查、上网搜索。最权威的可查是教材，教学和大学教材。人教版必修2（2007年3月第2版）书后习题油脂是多种高级脂肪酸的甘油酯，在解释脂肪酸时，有的老师是链状羧酸，有的老师是不含苯环的羧酸。，查人教版必修5（2007年2月第2版）有机化合物分类，链状烃为脂肪烃，显然脂肪酸指的是链状羧酸。网络的，争论不足到网上搜索核查，常用的搜索网站有：www.baidu.com、www.google.cn、cn.yahoo.com。只要打开网页，输入字词搜索，慢慢浏览，找到所的即可。比如在讲人教版必修5（2007年2月第2版）键能时，有学生能否比较F2、Cl2、Br2、I2的键能大小。有的老师F2键能最大，F-F键长最短，有的老师F2键能最小，F2最活泼，后来，上网搜索F-F键能，F-F键能比较反常，小于Cl-Cl键能和Br-Br键能，较为的解释是F半径过小，F的电子云密度很大，两个F原子靠近时电子排斥力很大，所以键能小。
文献
［1］ 人教社化学室.普通高中课程标准实验教科书化学（必修2）［M］.北京：人民教育出版社，2007
［2］ 人教社化学室.普通高中课程标准实验教科书化学（选修5）［M］.北京：人民教育出版社，2007