交流,谈“两学1归纳”中数学交流

数学课程标准明确了自主探讨与合作交流是学生学习数学的方式，“学会数学交流”已数学教育的，推动初中语文教学论文学生对数学的理解，培养学生的合作精神和革新意识。未来人才要会与人合作，能与人交流。让学生之间数学交流，已数学老师的共识。
我校的“两学一归纳”（自学互学归纳）课堂教学方式试验，对数学交流也了探讨，下面就如何在学生之间的数学交流谈谈个人的认识和做法。
一、交流
1.观察和调查，学生不喜欢单纯知识的交流。在交流中学生欢迎对解题策略教学论文、解题对策的运用的交流。对数学理由以不同角度交流认识，策略教学论文简明、独创、新异是学生的，也调动交流的积极性。
2.数学的交流可课本上的例题、习题，或以学生的实际出发，创设有助于学生自主交流的理由情境（以学生自身和周围环境现象，以自然、社会与其他学科理由为知识学习的切入点。数学与现实世界、与其他学科之间的联系，使学生感受到数学的现实作用小学数学教学论文和运用价值），或设立理由串（有层次的理由），激发学生活动（自主探讨与合作交流）、深思小学英语教学论文与整理（提炼出数学）、表达（用熟悉的方式、语言及数学符号表达学习）。教材“做一做”、“想一想”、“议一议”在学习素材的上，学生已有的知识背景和活动经验，均大量的操作、深思小学英语教学论文与交流的学习机会。
3.学生能都理解老师的授课内容，这时讨论、商量、请教，互帮互益。或学生在学习中出现的理由或体验或收获，均可拿出来交流和展示。

二、交流的方式

数学学习中交流的方式，我有：
1.学习的与理由。学习的，由教师也由学生来，以明确学习的方向。学习两个：一是知识、能力，指数学知识的理解掌握、能力的培养等；二是合作技能，是小组内成员如何探讨与交流、合作与沟通等。理由的，同样由教师也由学生来，设计的理由，最好能围绕教学的、难点，切中要害，尽量地创设理由情境，激发学生的性。最有创意的是学生与理由。
2.学生个体探讨。每学生带着理由开始独立深思小学英语教学论文和探究，每学生都准备在交流时发言的内容。
3.小组内的探讨与交流。小组内的探讨与交流是方式能否果的。在小组长的主持下，小组内的每一位成员都要发表的，汇报探究的结果，可以“知道了？”“学到了？”“学会了？”“领悟到了？”“有疑问”这入手。意见不应争论，在互相质疑的上反思，坚持正确的意见，修正错误。，小组内形成统一的意见或归纳出几种不同的意见。
在小组内的探讨与交流时，教师的任务是巡视检查各小组的交流情况，有时也可参加某一小组的交流，或对某一小组指导，解决学生的困难。
4.组际或班级的探讨与交流。在小组内的探讨交流的上，教师引导学生集体交流。各小组推出代表发表本组的，教师和学生都参与交流和评价，弥补，提高。小组代表（发言人）在全班范围内展示本小组自学、自教而的知识、掌握的策略教学论文、提高的能力；小组代表也可本小组在自学、自教中仍然解决的理由或疑问，让其他学生来解决。如学生的发言不到位，教师应有启发性的点拨引导或讲解。如是学生个别的提问，可在巡视学生小组活动时解决；若是共性的理由，可集体讨论。
5.评价与反馈补救。评价的以小组为单位，上不个人；评价的内容是小组的学习态度、学习策略教学论文、学习效果等；评价的目的是小组内的同学互相取长补短，互相，进步。对学习困难的学生，教师在巡视学生小组活动时要多关心和。小组评价时，学习好的学生要检查学习困难学生的学习效果，给予，以求提高。
，了交流的一般。在操作时，可实际情况调整。

三、对课堂教学中数学交流的深思小学英语教学论文

1.教育革新初中英语教学论文的深入，教师们课堂上让学生交流，但如何发挥学习方式的性，值得深思小学英语教学论文。在一次探讨课上，某老师让学生做某练习，然后组织学生分小组讨论和交流，结果学生的答案都一样，把交流变成简单的对答案，忽视，结果，数学思维的碰撞，这数学交流。又一次数学课上，教师出示一题：在格点中找全等的直角三角形，然后学生分小组讨论，学生都积极参与了，但说出的各不相同，课堂上乱哄哄10分钟，学生一无所获，了时间，教师未及时策略教学论文引导和调控，交流效果。所以，要克服形式主义的表面化的交流，恰当地运用，有价值的交流。
2.有的教师课堂上与学生一问一答，多问多答，很热闹，看上去是以学生为，实质上理由学生都知道，不必问，或有些理由学生还来得及深思小学英语教学论文就提问。可以让学生深思小学英语教学论文后再问，或让学生也提理由来问，或问问老师，这样的交流才能增强学生的能动意识，增强性。
3.以做学问的角度来看，要经过深思小学英语教学论文，刻苦钻研，钻研得，才有东西与别人交流，钻研有疑问，才能有的放矢的与别人讨论。绝不认真学，单靠交流与合作来知识。正确的做法是为交流而交流，确实交流才交流。让交流课堂教学的点缀。教师如何组织、引导和调控，才能地数学交流，克服交流无效性，推动初中语文教学论文学生积极的参与，学会数学思维等，值得探讨与深思小学英语教学论文。
4.在交流的中，个别优秀的学生不愿与其他同学交流，那别人，太耽误的学习时间。对情况，教师要做好学生的工作，让学生认识到交流既提高了同学也提高了，能推动初中语文教学论文综合能力和全面素质的进展。