学生关于,中学体育教学之我见写作策略

素质教育的核心是面向全体学生，全面提高学生的思想道德、革新精神、身心素质、审美能力等，使学生社会主义事业的建设者和接班人。如何在中学体育教学中素质教育，是摆在面前的亟待解决的课题。如今的体育课学生的性，不培养学生理由、解决理由的能力。的进展，教育教学思想发生了极大的变化，教育教学策略教学论文也做相应的整合。在体育教育中，要致力于激发学生的自主意识，发挥学生的主观能动性，培养学生体育技能，提高学生的综合素质和能力，体育教学的革新性。这就要求探讨行之的教学策略教学论文，全面地培养学生的体育素质。

一、教师要体育教材内容对学生思想品德教育

教师要体育教材内容对学生思想品德教育。列宁说：“的精神寓于的身体”。精神美与身体美是密分的，精神美使体育运动放出光和热。体育运动有进取、竞争、对抗、承担负荷、战胜艰难困苦和经受胜败考核等特点，它于培养精神上追求优胜、追求祖国荣誉的理想，于培养勇敢顽强、坚毅果断、不畏艰难、胜不骄，败不馁的意志和体验爱国主义、国际主义的情感。如中长跑、耐力跑等项目培养学生坚韧不拔的意志；拔河、接力跑与球类项目培养学生团结拼搏的集体主义精神；体操、障碍跑、支撑跳跃等内容培养学生勇敢顽强的精神；民族传统体育项目培养学生的爱国主义及民族精神等。另外，规范的体育课课堂常规，既保证课堂有良好的教学秩序，又对学生的组织纪律性和良好精神面貌的培养具有的作用。上课前师生互相问好，既有师生之间的情感交流，又贯穿着礼貌教育；队形队列的练习，培养学生的组织纪律性与集体观念；体育竞赛与教学游戏所的规则教育，培养学生遵守纪律、遵守规则的习惯，为将来学生社会遵纪守法、遵守各项生活准则打下良好的，培养良好的习惯。

二、培养学生的交际能力

现代教育学，交际能力的强弱是人情商高低的体现，情商不高也很难成就一番事业。人际间的交往是能力，体育教学，是由师生配合完成的，有着着多种人际交往活动。这些人际交往活动，克服有些学生不合群的缺点，使学生变得开朗、活泼。教学中教师应到，师生间因处在教与学的不同位置上，有组织与被组织的联系，如在队列练习、队伍调动的教学中，要求学生服以命令听以指挥；教师还应认识到师生之间还有、平等、融洽的协作联系，在学生自由练习、活动游戏时，要让学生摆脱羁绊，协作，，地体现集体的力量与体现。体育教学中的特点，有着着学生与学生之间、学生与集体之间、小集体之间的联系，既有群体协同完成的游戏与竞赛，又有个人独立的操练。教师应借用多角联系，引导学生摆正个人位置，协调好与他人、与集体的联系，进展学生的情商。

三、培养学生的革新能力

在中学体育课中，尽量给学生不同革新的场所、机会以中学生在体育课堂中敢于所学、敢于所动、敢于所思、各创，使课堂中学生展示革新的课堂。在提倡素质教育的今天，中学体育教学应以学生为，以教师为导引的新的课堂形式，其以培养学生探讨知识，摆脱以往教师前面做，学生后面仿练的单一方式，增强肢体意识的，想方设法调动学生的积极性，学生不同的见解，敢于争辩理由，调动学生参与意识，使学生课堂的，练习的。在教学中不少老师只喜欢听话的学生，顺以老师的学生，殊不知，在练习中肯说肯做、肯于深思小学英语教学论文、敢于不同的、乐于作出不同的动作的学生较聪明，才是好学生。教师的主导作用发挥正常，的一条要看教师调动了学生学习的性、积极性和创造性，教师了学生的好奇心，教师调动了学生的求知欲和探讨思维，并此方式来推动初中语文教学论文学生的想象力与革新能力。教师还可成功教学法启发学生革新。学生在求知欲的上努力参与并技能的进步时，对成功的体现会产生积极体验，并对体育活动产生积极参与，自觉与不自觉的关心，爱好体育活动，以而调动了学生练习体育的自觉性、参与性、乐趣性。苏霍姆林斯基曾经说过：“在学习的成功上时而产生鼓舞的地方，才会出现兴趣。”，使学生对体育产生兴趣，才能启发和引导学生在体育练习革新，才能使学生在课堂中各显其技，各展其能，以而出新的革新课堂氛围。

四、激活体育课堂

体育课堂教学有极为鲜明的活性。在体育教学中，搞活课堂教学是极为的。教学内容要出灵活性、多样性，并让学生在教学中开放、体现，创造性的学习，以而高质量地完成体育教学任务。要让体育课堂活。的进展，教育教学思想发生了极大的变化，教育教学策略教学论文也做相应的整合，的是，今天的教育极为主张“以人为本”，要求引导学生自由自主地学习，面对全体学生，发挥学生的个性才能。教师地做到以学生为，尊重学生，营造的课堂氛围，才能发挥学生的个性特长，以而有性地培养学生的体育素质。的进展对体育教学了更高的要求，在体育教学中，不但要教给学生体育知识、培养学生体育技能，要提高学生的学习力及创造力。激活了体育课堂，发挥学生的主观能动性，才能做到这一点。