学生,试谈如何让“独生子女”在体育课堂中找至自己位置

独生子女理由是面对的新的课题。，我国小学生中独生子女已占绝数。探讨独生子女的身心特点，并以教学要求、教学内容、教学结构和组织方式等适时地有性的调整，是联系到提高学校体育教学质量和学校体育进展战略的宏观探讨，学校体育如何适应社会，怎样扩大教育功能，为社会进展服务的紧迫课题。
独生子女娇气、任性、自我、自私、叛逆、依赖心强，营养多、知识多、期望多、自信多、革新多。而在这些优点和缺点面前，要如何体育课独有的特点，对渗透和培养，让以“独处”的环境中解放出来，转变初中数学教学论文不合群和胆小的不良性格，让在快乐的氛围中学到体育知识和技能，下面谈谈我个人的浅见。

一、教师要良好的心态、良好的心理、全面的知识和过硬的应变能力

比如课堂上，一学生大声说：“老师你好酷啊！”在理由上，在考核老师的心态和应变能力。现在的学生都很活跃，或许对老师的示好，或许是为难，又或许是无意间蹦出来的。这时，老师的处理策略教学论文会对学生在课堂体现有很大的影响。有的老师会一语带过：我的课跟我一样酷！有的老师则会责怪学生故意“滋”事；有的老师会假装没听见。本人个反应学生比较接受，会拉近师生之间的距离，有正面的推动初中语文教学论文作用；而种可能会打消学生的积极性，学生会老师都不把我的话当回事；种是完全取，会完全的打消学生上体育课的兴趣、积极性。又如：在课堂上难免有学生不专心听课，不认真练习，出现打闹现象，这时老师要是制约小学语文教学论文心怒火，保持常态心理，采取尊重、理解、和信任的态度来教育学生，做到“以情感人，以情动人，以情育人”。当然，这中间留给老师考虑的时间很短，所以老师有良好的心态、心理、全面的知识和过硬的应变能力。

二、要在体育课堂中渗透和培养团结、协作意识

独生子女比较孤僻，性格上的孤僻导致了感情上的自私，想最好事都能按的策略教学论文处理，让同学和老师服以的意志，不懂得关心他人，却把别人的关心当然，“手足情”的感受，在集体中不合群，总想“拔尖”，叫别人都让着他。当一学生这样的时候，很好的引导走向团结、协作的道路，那么将会离集体越来越远，没办法上好课，也在好的环境中学习。所以要体育课独有的特点经常给创造机会培养的团结、协作意识。比如：在上接力跑教学内容时，轮只游戏规则并不强调团结协作的魅力，让学生先尝尝自个儿行动的苦果，然后轮再及时地对团结协作意识渗透，使学生懂得团结力量，并在多次的练习中悟出真理，以而逐步培养起学生的集体观念。又如：一场比赛，场上个人技术、战术的发挥，是胜利的，学生忽视同伴之间的团结协助和默契配合。比赛中有时环境、气候、对手的情况、情绪等因素的影响，同伴会发挥失常，在情况下，同伴之间的互相谅解、和支持是至关的。当上述理由出现理由时，老师要及时对学生对症下药，使学生明白团结协作是取胜的。而意识的教育，在体育课堂上随处可遇，体育课的性质造成的。体育老师要这些机会，教育学生走向团结协作的道路，让在快乐的氛围中学到体育知识和技能。

三、要敞开怀抱，拥抱的学生

每个班级或多或少的都有着不爱上体育课、不敢上体育课、既爱上又怕上体育课的学生。的队伍中有的是太胖了、有的是身材矮小、有的是心理自卑、有的是过于爱面子、有的则是缺少锻炼自身素质差，怎样让这些学生能在体育课堂中找到的位置呢？本人，，要一视同仁，更有甚者对这些学生更宽容。比如：在一次六年级的课上，我平时体现不爱上体育的同学情绪落。这时我选择忽视，那么可能在我的课堂上她就永远是那个扮演经常说话、经常影响其他学生的角色的人。但我选择了关心，我耐心的询问为，后来我以她的同桌那知道是班主任说她早恋，她很难过。经过私下，我知道她经常和学在一起玩，但纯属哥们，并非班主任口早恋之说，我及时地开导她，并替她去班主任那作了澄清。结果，在后来的课堂上，她还是有轨道之外的小动作，但已有显著好转，我知道她时间，而我会给她时间。，要优化教学环境。师生之间融洽的联系，减轻学生的恐惧。努力营造出与学生之间互相尊重、互心、团结友爱的和谐气氛，缓解学生的紧张情绪，调动其积极性，激发练习热情，增强克服困难的勇气。，在课上课外，要用心地关怀和学生，使学生处在轻松愉快的学习环境，这样也有助于消除学生的恐惧心理。，动作要领要细讲。在教学中，对授课内容、技术要点、动作要求及重难点要解释清楚，使学生理解技术动作，在理解的上再练习，这样不会盲目地去做。教学应由简入繁，逐渐过渡到整个动作的完成，不断培养学生的自信心。，有意地组织于那些身体条件差、先天性的学生的游戏。如：在拔河比赛中，胖的同学会大受欢迎；在钻山洞比赛中，身材矮小的就能很利索的完成。

四、要在教学策略教学论文上下功夫，尽量让教学策略教学论文儿童化、兴趣化、游戏化

儿童的“本性”会毫无保留地在体育课中，体育教师应懂得儿童的心理特点，童心、童愿和童颜组织体育教学，才能防止体育教学的“成人化”；而兴趣化给儿童以情绪的，于调动学习的积极性；游戏具有趣味性和竞争性，对小学生有的吸引力，体育游戏是小学生喜爱的体育教材。小学阶段儿童的生理、心理特点是兴奋占优势，抑制能力差，力不易，单调的练习产生疲劳，，要变换游戏策略教学论文，加深化教学，使每游戏都能吸引住学生。游戏，提高小学生对体育教学的兴趣，小学生体育教学中十分的理由。