历史,新课改理念初中历史活动课教学新深思相关

历史活动课是历史新课程教学的组成，是推进历史新课程最的教学形式。事初中历史教学以来，在新课程探讨实践中，对初中历史活动课教学有了浅显的深思小学英语教学论文。
1．历史活动课教学给历史教师了更高的要求
历史活动教学是历史新课程的必定教育论文要求，给历史教师了更高的要求，尤其是农村初中历史教师。初中历史新课标：“历史课程革新初中英语教学论文应于教师教学方式的转变，树立以学生为的教学观念，教师创造性地探讨新的教学途径，改善教学策略教学论文和教学手段，组织多彩的教学实践活动，为学生学习营造兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。”，历史活动教学是历史新课程的必定教育论文要求，是历史新课程与传统历史教学的最大区别，根本转变初中数学教学论文历史教学策略教学论文，推动历史课程革新初中英语教学论文，提高历史教学质量的途径。历史活动课以学生参与和探究为特点，以学生知识体验和提高综合能力为目的，了课程革新初中英语教学论文对学生素质的要求，了历史学科在推动初中语文教学论文学生全面进展的独特优势。然尔，主客观多种因素的限制和影响，历史活动课开展中也有着困难和理由，这些理由在农村中学体现尤其。
2．历史教材和历史考试命题发生了变化
为历史活动教学，历史课标对历史新教材的编写了要求：“努力为学生的探究性学习创造条件。教科书学习内容要于培养学生的能力，呈现方式要尽量多样化。要引导学生以不同角度观察和深思小学英语教学论文历史理由，以利于学生的探究性学习。”正是基于此，历史新教材与传统教材相比发生了很大变化，新教材了多种辅助性教学，为学生探究性学习了良好的条件。，为推进活动性教学，初中各年级历史教材安排了7-8个（每册分3-4个）专门的探究活动课。比如，川教版的八年级历史上册就有三个主题活动，是主题活动一：列强侵华史综合学习，主题活动二:红军长征故事会，主题活动三：抗日救亡歌曲比赛。
如何历史活动性教学？是广大农村学校的教师，面对缺乏探究性学习习惯的学生和缺乏探究学习资源的教学条件，如何组织历史活动性教学呢？
3．积极探讨历史活动性教学策略教学论文
勇于教法革新初中英语教学论文，始终坚持活动教学。要使历史活动性教学得以扎实开展，就革新初中英语教学论文历史讲授式教法，始终坚持组织多彩的历史教学活动，历史教学。学生“启而不发，推而不动”，学生探究学习资源缺乏等理由，就放弃活动教学，又回到教师讲历史的老路上来，那么，培养学生探究性学习历史的能力就会空谈。，这里最的是教师要有坚持的精神，要有永不放弃的精神，坚信只要始终坚持活动教学，就会学生自主探究性学习历史的。
4．努力创造自主学习条件，培养学生探究学习习惯
一要恰当的历史学习理由，学生探究性历史学习的条件。恰当的理由“三性”：有性——课标要求，是课标教学要求的理由化；有趣味性——设置理由新鲜奇妙，理由的方式灵活机警，激发学生探究学习的，调动学生探究学习的积极性；有科学性——设置理由客观准确，学生认知规律，历史学科规律，自然，“温故而知新”。总之，要坚持理由新奇而不突兀，科学而不呆板，触动学生情感的涟漪，拔动学生思维的琴弦。
二要学生挖掘探究性学习资源，学生探究性历史学习的“硬件”。教师要指导学生挖掘和教材的探究性习资源，要指导有条件的学生好历史博物馆、历史古迹、图书馆、网络等探究学习资源。农村学校教师要多渠道历史探究学习，多种形式展示给学生，弥补农村学生探究学习资源短缺的理由。
三要为学生创造和谐积极的探究环境，学生探究性学习历史的“软件”。要激励学生大胆探究，勇于展示交流探究成果；要或个性内向，或不善言表，或薄弱的学生，给更多的交流机会，刻苦探究学习，积极发表的见解，逐步形成探究学习习惯，不断提高自主探究学习能力。
5．探讨掌握活动教学一般策略教学论文，高效历史活动教学
要高效历史活动教学，抓好：
5．1 确定活动教学。活动教学不等同于活动的主题。要在认真探讨课程标准的上，教材内容确定活动教学。活动教学要理由化，对学生有启发、有吸引、有指导性。活动教学是活动教学的核心，的活动准备活动都要紧紧围绕核心来。
5．2 做好活动准备。教师要活动，对学生的准备任务科学分工，要“知人善任”，各尽其能，各利其便。，教师要对学生的准备必要的与指导，是对那些缺乏探究学习资源的学生和探究能力较弱的学生，要指导，保证都分工高质量的完成任务。
5．3 科学选择活动形式。历史课标列举了历史活动教学形式与案例，可归纳为理由讨论交流、专题演讲与叙说历史、历史重现表演、历史知识竞赛闯关、历史观摩鉴赏、编辑历史与撰写历史小论文等，教师要不同的活动主题，不同的活动不同的学习资源条件，科学选择活动形式，保证活动高效。
5．4 认真活动评价。对活动教学的评价是活动教学的继续与补缺。对活动教学的评价搞教师的一言堂，也要把学生组织，以学生为活动教学评价，让学生在评价中继续探究历史，不断提高历史自主学习能力。