知识产权,高职院校知识产权教育与人才培养探讨

中图分类号：G71 文献标识码：A文章编号：1007-0745（2012）02-0166-01
：就高职院校占我国高校总数的63.3%的比例，拥有可观的智力和技术资源，立足知识产权战略背景，做好高职院校大学生知识产权教育，论述与实践相的策略教学论文，提高的知识产权保护意识教育势在必行。知识产权教育的目前状况，探求并浅析理由的原因，进而决的对策。这举措将有助于我国知识产权战略的，现实作用小学数学教学论文深远。
词：高职院校知识产权人才 培养

一、我国高职院校知识产权工作的目前状况

据有关统计，我国近2000所高校，普通本科高校近800所，高职院校近1200所，高职院校占高校总数的64%。以湖南长沙为例，全省拥有高职院校如，长沙民政职业技术学院、湖南大众传媒职业技术学院、湖南民族职业学院等49所，高职院校我国高校组成，因其数量的小觑，知识产权保护工作具有的。
在类型和培养人才方向上，在知识产权教育，院校在知识产权工作意识和管理机构设置同学术探讨及革新有着理由。所调查，高校知识产权工作情况在高职院校中仍然有的潜力和可拓展前景。

二、我国知识产权教育的目前状况有着的理由

上个世纪80年代，我国人民大学、中南财经政法大学等十多所高校，课程设置有知识产权专业教育。其他的高校、高职开设知识产权选修课程，知识产权非常低，效果也不理想。调查结果，学校选修过知识产权的学生不到5％，理由有：

1、高校，知识产权教育意识缺乏

为加强知识产权专业人才的培养，我国教育部出台《关于加强高等学校知识产权工作的若干意见》，在人才培养上了强有力的保障。知识产权教育，在认识上有着的误区，以上到下都缺乏系统的思路。如，误把知识产权(intellectual property)仅仅当做法律，法学学生学习，其他专业的学生很少有对知识产权教育问津的。在社会的现实工作中，知识和信息技术的进展知识产权的案件不断增加，应对，理由是忽略知识产权教育的主导意识。

2、知识产权教育理念和内容做到与时俱进

高职院校知识产权教育，理念不革新能力的培养，内容设计上缺乏系统安排。对于著作权、专利权等法律规范只有着讲解层面，内容过于偏重专利、商标、著作权，对于现代工业产权创造性知识和实际的管理和运用能力的培养，缺乏。学生专业的不同，设计教育内容，学生的特殊性与时俱进来选取教材。
3、论述教学单

一、实践教学力度欠缺

院校关于知识产权的课堂教学，多媒体的很少，一般还是“思想品德与法律”给予口授灌输的教学上。很少英美案例法的教学的，导致教学效果不理想。比如知识产权竞赛、学术论坛等媒体新闻等实践性教学上，在这一空间上还是空白。

三、高职院校强化知识产权教育的措施

我国十分知识产权的教育，与时俱进在意识上以科学进展观为统领，以学生为本，为构建革新型的职业教育，以软硬件上革新。

1、完善教育系统，培养机制

高职教育的特点不同于其他的高等教育的特点，就职业技术的教育特点，除去法学类专业学生开设知识产权课程外，在专业的学生中都要开设。学校的不同专业的特点选取不同的文本。在师资培养上，要建设一支法律素质过硬的师资队伍，并与时俱进不断在知识上知识产权专业培训和提高，增强学生的实践能力指导。

2、高职院校加大知识产权文化建设力度

高职院校将知识产权文化纳入学校教育培养的规划中来，学生的特点和学科知识采取综合性措施，媒体、报刊杂志、网络和广播，激发学生对知识产权的兴趣。举办知识产权专题活动培养学生的革新精神，本校的知识产权成果展示，进展校园文化，以而推动初中语文教学论文知识产权建设。

3、高职院校知识产权培养适合的方式

教育的科学性和系统性，不同专业学生的特点因材施教。对于专业教育，对热点理由给予，案例，课堂讨论、模拟法庭等方式培养学生浅析、解决理由的能力和革新精神。
高职院校的办学定位和自身特点，以学生为本，为社会培养更多的综合素质较高的人才，适合的路径对高职院校学生知识产权教育势在必行。
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