学生,怎样使快乐走进小学体育课堂

【摘要】“健康”指导思想的的确立,优化课堂教学,引导学生正确地运用与快乐体育教学,推动初中语文教学论文运动技能的形成、体育知识的掌握积极在与体育活动,提高学生的身体素质,强健学生的体魄。并在运动中享受体育的快乐。
【词】快乐；小学；体育

1．更新观念
转变初中数学教学论文传统的课堂教学方式,现代教育学生的个性进展,要让学生的身体好,更的是把学习和锻炼策略教学论文传授给,面向全体学生,让掌握策略教学论文。传统教学片面强调了身体锻炼,而忽视了对学生的全面培养和教育;传统教学方式影响了教师的创造性,使课堂形式单调、枯燥,也把学生的性和创造性无情的限制住,影响了学生个性的进展。要提高体育教学质量更新观念,革新初中英语教学论文传统的教学方式,在实践中体育自身优势,转化限制条件,解放思想,拓宽思想、大胆突破,即学习先进的教学策略教学论文,也创造适合本校的策略教学论文,使每个学生能心情愉快地去学习、去、去探讨,以而体验学习的成功与快乐。精心设计课堂教学内容,将教学内容游戏化、趣味化、化、化、生活化,学生具有很强的模仿能力,想象力,在教学中遵循儿童认知和情感变化的规律,生动活泼和教育作用小学数学教学论文的教学以迎合小学生的心理需求和学习。如在立定跳远的教学中,让学生模仿“兔跳”,“蛙跳”教师精心的组织与构思引导学生想像青蛙的跳跃动作,再以情景游戏“青蛙捉害虫”开拓运动技能教学,调动了学生参与活动的乐趣,自主积极地参与到有趣的练习中,学生在欢快的气氛中完成练习,在乐趣中掌握运动技能和锻炼身体。逐渐养成终身参加体育锻炼的志向和习惯,达到培养兴趣,培养能力和开拓创造力的目地。
在“障碍接力”中将游戏内容故事化使学生在练习中置身故事情境之中,身临其境的练习使兴致高涨,乐趣无穷,即学会了动作又培养了克服困难的精神,快乐体育的趣味性。
2．分层次教学,因材施教,全面提高教学质量
面对优越条件下成长的“小太阳”,“小皇帝”,好奇心强,对新鲜事易产生兴趣,思想敏捷,活泼好动,爱上体育课,却不愿意参加剧烈或难度的活动,更不愿意在活动中受到太多的拘束,克服困难的意志弱,无形中影响了教师的创造性。使课堂的形式单调,影响学生个性的进展。
为了全面素质教育,课堂教学革新初中英语教学论文,在教学中我尝试了分层次教学的实践,更好地因材施教,按学生的差别分号层次,因人而异地学习,对不同层次的学生不同的要求和教学策略教学论文,发挥和挖掘每学生的潜质,推动初中语文教学论文不同层次的学生都最优的进展,达到全面提高学生的身体素质,更好地提高学习的效果。
如在“投垒球”教学中,将学生请按身体素质和运动能力的高低分男女各四个小组,A组(上等生)、B组(中上等生)、C组(中等生)、D组(下等生)。练习中,上等生成绩优秀的严格要求,更高要求;中等生改善动作、争取优秀:中等生巩固动作;下等生降低要求,树立信心,达到掌握动作。这样使层次的学生都能达到各自的要求,成功的喜悦最大限度的地激发学生学习的积极性,培养了对体育学习的兴趣,增强了学习的自信心,对投掷能力和动作技术有提高的学生表扬,时间内调整层次,做到能者上,差者下,激励学生力争上游的精神面貌,的推动初中语文教学论文和调高学生身体素质,培养学生积极进取的思想品质。
3．运用多种手段快乐教学
要使学生快乐地学习使课堂中教与学的是快乐的,挖掘其快乐的潜力。通常学生对慢跑、徒手操产生厌烦,音乐下来完成动作,效果一样,学生的兴趣会增加,教师教材安排的新颖性,教学手段运用的多变性,体育课的活动性,游戏性和娱乐性,就能提高学生的求知欲,进展和激发学生体育的快乐。
有意识引入或创设具有情绪色彩和生动的场面,以生活展现情境;以实物演示情境,以图画、录像、多媒体再现情境;以音乐渲染情境;以表演感受情境,激励学生的情感,调动学生的兴趣,在欢乐的气氛中完成练习,大胆革新,勇于实践,培养学生的个性。对于成绩的学生给予与表扬,对个别有困难的同学启发和,的发挥了学生自主练习的积极性。
转变初中数学教学论文单一的课间操,体育教师,与学生一起参加,让班主任也参与课间操,比赛的形式。这样学生兴趣很高,提高了课间的锻炼效果。开放课外体育活动,尊重学生的兴趣爱好,学生参与性,娱乐性、合作性,学生选择喜欢的运动项目,自制体育器材,体育老师和班主任可指导和组织,让课外活动学生的乐园,学生身心锻炼,个性也的进展。
4．全面评价学生的学习情况
单一内容评价向多元内容评价转变,做到评价仅局限于运动技能,更学生的学习态度,参与意识、情绪姿态、合作精神、意志品质等因素,考虑到学生生长发育个体差别等情况,淡化分数对学生产生的负面影响,消除分数对学生的学习压力,全面地评价学生的学习情况。既有教师评价,也有学生自评、互评。以而提高课堂质量,激发学生学习的兴趣,体育常识,运动素质、技能技艺、出勤体现、身体素质等项目对学生评价。将百分制改用优、良、及格和待及格,地提高学生学习的积极性和性,学生找回自信心和自尊心,“不求人人成功,但求人人进步”,以而达到全面地评价学生的体育成绩,推动初中语文教学论文学生身心健康成长。
5．结束语
实践,学生对体育活动的兴趣有显著地提高,于激发学生的运动兴趣,进展学生的个性,于培养学生的革新意识,实践能力,把“放羊式”的教学变成快乐体育,让学生在吃苦耐劳中体验成功的快乐。
收稿日期：2012-03-10