学生,放弃是1种境界写作

为了提高学生的语文素养，教师学会放弃，放弃知识灌输，进展学生学习的自主性；放弃过多预设，培养合作探究的素质；放弃封闭式教学，开放广阔的学习时空；放弃占用学生自由支配的时间，培养其课外阅读的兴趣。
词　自主　合作　探究
新课程告诉，教师的角色是学生的引导者、合作者、倡议者、支持者。“生本教育”论述告诉，教育的本体是学生，而教师。学生是充满灵性的生命体，教师腾出的时间让学生去展示、答辩、探究、运用、表演。为了提高学生的语文素养，为了学生的终身进展，在教学中，教师学会放弃，不为。

一、放弃知识灌输，进展学生学习的自主性

把学生的大脑当成容纳知识的“仓库”，教师的任务是用无限的知识去填充“仓库”，这所谓的“仓库论述”。上课时，明明知道都教，却还是面面俱到，全面撒网。其结果是，学生被老师牵着鼻子走，完全失去了自主学习的机会。长此以往，必定教育论文导致学生深思小学英语教学论文，等待教师给予现成的标准答案，成了地道的“两脚书橱”。为了转变初中数学教学论文上述，教育以“知识至上”的狭隘眼界中走出来，推动初中语文教学论文学生自主学习能力的形成，在知识的传授中追求朴实、，尽量做到“简约而不简单”。

二、放弃过多预设，培养合作探究的素质

教学是有、有计划的双向活动。教学运转小学数学教学论文的程序，以某种作用小学数学教学论文上说，预设是教学的要求。正因如此，教师都十分教学方式的探讨、教学案例的设计。，教学毕竟是极具变化、进展的动态，具有预见性。教师想讲就讲，教师学生在活动中碰撞出来的理由讲，教师的讲还一讲到底，学生还穿插新理由，教师照顾到课程核心的揭示，照顾到学生的理由。
教师就像一位互动型的现场节目主持人。这位主持人也要“备课”，他在主持节目，先要预设好节目的，对节目的主题及知识烂熟于心，对参加节目的人士作深入的探讨，准备好几套随机应变的案例。教师的任务是设计，穿针引线，画龙点睛。教师“主持人”，在教科书规定的课题里下足苦功，设计深入浅出的“话题”，在课堂上“穿针引线”。有意识地既定的方针，不断地让学生围绕你的话题，积极参与。课堂是千变万化的，尤其是新课程更具有不确定性，这些都使得教学过分地强调预设，更拘泥于固定不变的预设之中。这就要求教师提高课堂应变能力，时刻并及时捕捉课堂上师生互动中产生的有探究价值的新信息、新理由，重新调整教学结构，重组信息传递方式，把师生的互动和探讨引向纵深，使课堂上产生新的思维碰撞和思想交锋，以而，拓展，革新，推动初中语文教学论文教学的不断生成和进展。

三、放弃封闭式教学，开放广阔的学习时空

1.内容减少一点，形式朴实一点。有的老师一堂课备得很满，整堂课简直就在赶教案，而学习的主人——学生。比如，数老师在课堂上都要让学生学习的，或独立学习，或小组合作，或自找学习伙伴。读、画、批、议、写、演，学生自主，不受限制，使学生的手、脑、耳、目、口地活动。形式多样，表面上看热热闹闹、风风光光，但花架子太多，学生在活动中又了呢?说很少。
2.难度降低一点，交流一点。现在老师设计的理由是越来越难，感觉这样才能出的，其实书本是学生知识的渠道，也是学生课堂学习的，教学的终极为了加深对教材的理解，以教材为载体，使学生学会学习。，冲破教材的束缚，创造性地使用教材，在教材之外找“教材”，引进必要的信息和知识，走出校园，走向家庭和社会。
教学指令性，完全由学生学习的经验，独立深思小学英语教学论文，自主。教师也不必刻意追求课堂结构的完整，而把一堂课的学习个学习生活(至少是某一思维阶段)的一，学生的学习及情感体验，要给学生的学习和交流留有的余地。在交流的中，答案不求统一，允许学生自身的知识、经验和思想发表一家之言，革新。积极引导学生大胆想象，展开求异思维，思维的展示，而仅是结果，使学习个性的知识、能力、情感、人格的建构。评价也是教师的专利，教师以先知先觉者自居，对学生的学习指手画脚，而应与学生探讨，评价。放弃原先的封闭式教学，迎接的是更为广阔的学习时空。

四、放弃占用学生自由支配的时间，培养其课外阅读的兴趣

教师都具有的责任心，为了让学生把教材知识学得更、更扎实，常会课余、午间休息的时间给学生补习或布置较多的作业，让学生“熟能生巧”。学生在语、数、英老师的“关心”下，课余时间完全被瓜分了。爱因斯坦、爱迪生等伟大科学家的告诉，人一生所学的知识中，一小是在学校中学得的，而绝数在课外学到的。所以，不妨放弃对学生课余时间的觊觎，着手培养的课外阅读兴趣。课外阅读是学生独立自主地运用学法的阅读实践。保障学生的课外阅读时间，更为广阔、多样的自由阅读空间，能使学生的学习变得轻松愉快，为学生革新能力的培养无限广阔的天地。
放弃不负责，更高层次、更大作用小学数学教学论文上的负责。对于培养和进展学生的革新能力、实践能力，深远的作用小学数学教学论文。所以，教师要学会有选择地放弃，这样才能做到“放下包袱，轻装上阵”，所谓“轻履者行远”。其实，放弃境界。