学生,提高中学生物理成绩探讨

物理学是一门以观察和实验为的科学，新课程的,为了新的理念、新的要求,实验教学的内容也发生了的变化,面对新课标下的新理念和高要求,物理教师要在思想上课堂教学,以方式策略教学论文上革新初中英语教学论文实验教学，以调动学生学习物理的积极性，提高课堂教学，达到中学生学习成绩的提高。

一、发挥学生在教学作用

受到传统的旧教育思想影响和束缚，不少教师有着这样心理：总怕漏讲理由，怕学生考试考不出成绩而责怪教师，越讲越多，越讲越细，抱着学生满堂灌，要扭转局面，教师要认真学习现代的教学思想，要认识到学生是教学活动，是生动活泼，具有独特个性，富于进取精神的知识探讨者。学生学习成绩的提高，智力和能力的进展，是靠学生的学习性和积极性，教师起到引导和教育的作用。教师靠“灌”是教不好，教不活的，学生靠“逼”学不好，掌握不了的。
在教学中我的做法是：①改善教学策略教学论文，实行引导和启发式相的教学。学生现有的知识，智力能力，情感等个性因素，精心设计教学，以感性到理性，由浅入深，逐渐引导和启发学生深思小学英语教学论文理由和理由，尽量为学生创造探讨理由的情景，独立深思小学英语教学论文，独立活动的条件和场所，为学生创造触景生情，触景生智的气氛，调动学生学习的积极性，使学生经努力能学懂，学会。②培养学生认真阅读课文的能力。课本是学生掌握知识的工具，教师教学的。我印发阅读提纲，引导学生推敲和定律字句，掌握课本中用物理现象及实例和规律。在讲评习题和试题时紧密课文内容，让学生在课文中找出解题的，使学生明白：习题和试题千变万化，但都离开课本的知识，即“万变不离本”，只要认真阅读课文，弄懂、掌握好课文、规律和公式，学好物理是不难的。③培养学生独立能力，转变初中数学教学论文教师“满堂灌”的做法。凡教材中比较简单的理由，学生能自学掌握的知识，在课堂上让学生看书，讨论解决，演示实验，学生能操作的就让学生上讲台当“小老师”；学生的理由，凡能阅读教材解决的，就引导阅读课文有关内容解决。这样，调动学生学习性和积极性，也增强了学生学好物理的信心。教师在课堂上讲课时间相对少了，但学生阅读、讨论，动手的时间却增加了。更的是学生能精力，认真听教师讲课，把的知识掌握好。

二、建立尊重，爱护的新型师生联系

良好的师生联系能使师生亲密合作，配合，情绪愉快，心情舒畅，调动教与学双方积极性的内驱力。它驱动教师满腔热情，专心致志地以事教学工作，千方百计为学生着想，为学生着急，为提高学生的学习成绩忘我工作。，也消除学生对老师恐惧、焦虑等心理负担，乐于接受教师的教育和影响，对教师所教的学科产生兴趣与爱好。良好的师生联系，很大上取决于教师对学生的态度。我的做法是：①给学生留下良好的印象。上节物理课，要给学生留下难忘的好印象。除了的衣着言行及有礼貌地向学生的姓名，住址等情况外，还推心置腹地向学生宣布：无论学习好坏，只要是勤学好问的学生我都喜欢，喜欢勇于向老师提理由和问理由的同学，无论时候，我都乐意回答同学们提的理由，使学生感到任课教师平易近人，和蔼可亲，为建立良好的师生联系打好。②平等对待学习差的学生，并对的进步及时给予和好评。初中学生半成熟半幼稚时期，可塑性，比较天真，淘气，不稳定。教师都较喜欢成绩好的，听话的学生，对学习差，淘气学生比较反感，造成学习差，淘气学生的失落感。提高差生的学习成绩是提高全民族文化素质最，最的任务。③严格要求学生，老师也要严以律己。以严要求学生是教师具有良好职业道德的。“严师出高徒”，但严而有度，严而有方，要掌握教育分寸，随心所欲，感情用事。要求学生做到的，老师要做到，在学生中树立威信。有威信的教师教的课，说的话，提的要求，学生接受，效果就好。

三、加强学习策略教学论文指导，提高认识能力

古人言：“授人以鱼，只供一饭之用，教人以渔，则终身用之无穷。”所以我在教学中很学习策略教学论文的指导。其做法是：①教会学生如何学好和用好物理和规律。物理和规律是打开物理知识宝库的金钥匙，引导学生对物理实验和现象的观察与深思小学英语教学论文，以物理现象、物理实验等感性知识中出物理和物理规律。上掌握解题策略教学论文和，以而避开学生在解题中张冠李戴，生搬硬套。②在解题训练中指导学法。解题教学是物理教学中必少的，其目的是在巩固理解和掌握物理知识的上训练思维，培养和提高运用知识解决物理理由的能力。讲解习题时除了学生浅析和理解题意，找出解题的思路和策略教学论文外，更的是引导学生总结此习题涉及哪知识点，而这些知识点在课本哪章节，哪一页，哪一行，跟以前做过的哪个习题类似，即前面知识的复习，以而使学生掌握课本的内容，而死记课本。是抓住典型题目，巧设疑难，一题多变，增强学生洞察知识内涵的能力，达到举一反三，触类旁通。③教学生看插图，以插图中“学会”物理到“会学”物理的转化。物理教材增添了众多形式生动活泼，内容有趣，可读性启发性很强的插图，引导学生插图理解和掌握物理和物理规律，物理实验和实验仪器的使用，是提高学和学习积极性，掌握和理解物理知识的手段。培养学生学会看图，理由，寻求解决理由途径的能力，达到以感性到理性，以“学会”物理变为“会学”物理的飞跃。④教学生用图表做。图表具有直观，，一目了然的特点。图表，可使零乱的知识条理化，系统化，便于记忆，掌握相近但又不同的知识之间的联系和区别，于加深对这些知识的理解，于培养学生的能力。
总之要大面积提高初中物理成绩，确实是艰苦、细致和耐心的工作，还有理由在教学实践中摸索，师生努力奋斗才能这一。