学生,教师,浅谈物理教师教学理念转变

教学理念是教师对教与学活动内在规律认识的，对教学活动的和所持的态度。教学理念对教师以事教学活动极其的指导作用。不同的教学理念会形成不同的教学设计，以而不同的效果。
新时期的一名物理教师，在新课改背景下，教学理念哪些转变才能适应的要求呢？下面就教学理念的转变谈的。

一、以传授知识向培养能力的转变

现代社会进展，的是单一的知识型人才，高素质的复合型人才。也更强调个人的综合素质和能力。在教学实践中，教师只物理知识的传授，将学生变成“知识的容器”、“做题的机器”。诚然，用理念培养出的学生在考场上可能会骄人的成绩，但在社会实践中可能是低能儿。的教育应为学生一生的进展奠定。
在物理教学中，培养学生多的能力。，在做“声音的产生、光的反射”等演示实验时，培养学生的观察能力。在“测定小石块密度”的实验中，培养学生的实验能力，使学生养成良好的实验习惯。在讲电流时，将电流与水流类比，类比使学生的推理思维能力进展。探究“杠杆的平衡条件”等分组实验，使学生的阅读、实验设计、合作交流、语言表达等能力提高。课外小实验的设计与制作，锻炼学生的革新与实践能力，而这些能力恰恰是学生所缺少的。教师把传授知识与培养能力，才能培养出具有竞争力的学生，这样的学生才能适应未来的挑战。

二、以主角向配角的转变

新课程革新的核心是学生知识方式的转变，而知识方式变革的是教学中教师与学生角色的转换。让学生当主角，教师当配角，让学生自主学习的主人。学生在教师的指导和下，发挥的作用，以而使课堂教师与学生、学生与学生信息交流的平台。所以，好的教学策略论文范文是：坚信学生人人都有的自学能力和潜力，把学习的自主权还给学生，让学生做课堂的主人、学习的主人。教与学的联系是教师说学生听，教师问学生答，教师写学生抄，师生双方更是分享彼此的经验、思想和知识，交流彼此的体验、情感和观念，形成的“学习体”。 有情趣的学习活动，学生不但不会有压力，会乐此不疲，学生的记忆、理解、创造潜能就会发挥。，在讲平面镜成像规律时，可将学生分成若干小组，理由：1.观察课桌上的镜子有特点？ 2.平面镜前后、左右移动，观察在镜像，然后猜想平面镜成像的特点可能有哪些？3.如何验证的猜想？在学生案例后，教师可必要的补充。然后教师组织学生动手实验探究。实验完成后，让学生总结。本节课顺利完成，效果较好。

三、以传统教学手段向现代教育技术的转变

传统的教学靠“一块黑板、一支粉笔、一本书”，课堂容量小，气氛沉闷，缺乏生气，学生学习兴趣不浓，教学效率低，教学效果不佳。传统的教学手段已经很难现代教育的需求，而以多媒体教学为代表的现代教育技术手段，恰好能在这些发挥作用。
多媒体教学，演示课件，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师的板书时间，制作多媒体课件，可将大量信息带给学生，既增大了课堂容量，又使教学活动变得活泼、有趣，激发了学生学习的兴趣。
多媒体在物理教学中独特的优势。在课堂上，可将抽象难懂的知识或实验效果不佳，演示的实验，用动画或音频、视频等展示，以便学生理解掌握。，在讲到日食、月食的形成时，我用动画演示，学生很知道太阳、月亮和地球的位置联系日食、月食形成的理由。在讲声音的特性时，给学生播放葫芦丝、萨克斯等不同乐器演奏的江苏民歌《好一朵茉莉花》，使学生在学到物理知识的，享受美妙的音乐。
现代教育技术在素质教育，提高教学质量中，扮演着的角色，创建快乐高效课堂的手段。

四、 以题海战术到实际运用的转变

为巩固和所学的物理和规律，设计习题，让学生练。过去的题海战术，会打击学生的积极性，使学生丧失学习兴趣，还了师生大量的精力，效果却并不如意。换思路：在学生学习知识后，及时跟进，设计与实际生产生活相的习题，让学生有性地练习，能巩固学生的知识，又可为解决实际理由策略论文范文，积累经验，还让学生物理知识在现实生活运用，这样无疑会提高学生学习的兴趣。，在学习了光的折射现象及规律后，用此解释了筷子在盛满水的碗弯的现象，激发了学生学习的兴趣，教学效果也显著提高。但要实际理由也太多，是形成解决理由的策略论文范文，给学生成功的感觉。
(责任编辑 易志毅）