高考,学生溶液,学生,谈新课改背景下化学教师教学理念更新

【】高中新课程案例的公布，全社会的广泛。深刻领会高中化学新课程的理念，确实领会课改精神，才能课程革新初中英语教学论文。传统的教学理念已经跟不上的浪潮，就新形式下教师如何更新教育教学理念浅谈的。
【词】新课程；理念；更新

2008年秋季，我省高中化学新课程革新初中英语教学论文全面启动，普通高中化学新课程由传统的文理分科变成8个课程模块，必修课程2个模块，选修课程6个模块。教育课程革新初中英语教学论文的重大突破，在面向21世纪，特点的今天，的教育正发生着翻天覆地的变化。高中新课程案例的公布，全社会的广泛。不论是教育者还是受教育者，对于如何理解新课程的选择性、如何理解模块的价值如何转变初中数学教学论文教学方式等理由有着着太多的疑问。教育者，在着一场隆重的洗礼必先学习，深刻领会高中化学新课程的理念，才能确实领会课改精神，课程革新初中英语教学论文。
在学习中无不深刻地感受到，一次深层次、彻底性的革新初中英语教学论文。新课程力求更全面地展示未来公民所的化学科学素养，以更具弹性的课程结构和更的课程内容，为“不同的学生学习不同的化学”。新课程强调在全面进展的之上特长，彰显个性，引导学生学习化学的原理和策略教学论文，形成科学的世界观；以学生已有的经验和将要的社会生活实际出发，学生认识化学与人类生活的密切联系，人类面对的与化学的社会理由，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力；立足于学生适应现代生活和未来进展的，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“与策略教学论文”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学新课程系统。传统的教学理念已经跟不上的浪潮，就新形式下教师如何更新教育教学理念浅谈的。

一、重新审视教育的作用小学数学教学论文

身为教师也许你会经常遭遇这样的尴尬：辛苦教育的学生在几年后突然感慨地对你说:“老师，您当年教的东西差不多都还给您了！”或许这些学生们无心的牢骚，但有心的教育者，难道以这些话语中还感受不出一股酸酸的悲哀吗？教是为了？难道一场高考，一张大学的入场券？时移事易，知识就变得毫无价值。这不得不说是教育的大疏漏！所以革新初中英语教学论文是必定教育论文的走势。
课程为要革新初中英语教学论文，归根到底是现行课程系统在培养学生综合素质是所的革新精神和实践能力有着欠缺。新课程要求化学老师在教学中应以“科教兴国、学生进展”为已任，在传授化学知识、技能的培养学生的化学兴趣、化学意识、化学爱好和科学素养，以而培养出具有革新精神的人才。的教学要为将来学习化学专业的学生构建的学科知识系统，也留给那些将来非化学专业的学生必要的化学科学技术知识，掌握的科学策略教学论文。

二、正确处理教改与考试的联系

或许有人有着这样的担忧，课程革新初中英语教学论文如火如荼地展开了，可的考核制度不改，高考关过不了，面对社会、家庭、学校重重压力，谁担得起这样的责任呢？其实，这样的想法是本末倒置了。高考衡量高中教学和考核学生能力的手段，本来就是为教学服务的，又怎么会阻碍教学呢？课程在改，考试自然是随之而变的。现今高考的是全面素质的考核，而并非单纯的知识考核。知识培养能力，提高素养的载体。讲知识并非是为了某个的知识，为了培养某种能力，所以策略教学论文的掌握甚于知识的掌握。教师在实际教学中，在自备教案的之上吸取、借鉴同伴的经验，创造性地使用教材，努力提高教学活动的性。，倚老卖老的经验优势已不复有着。或许传统的“高明”老师把高考的考点毫无遗漏地灌输给学生，新形式下的高考，岂止是纯粹的知识考核？不妨看看每一年高考的有机题，学生不较强的观察力，对复杂的有机分子拆分，找出相应官能团，又如何能解题呢？高考是知识与能力融会贯通的，这与新课程重在培养学生能力的要求又怎会相悖呢？
高考在革新初中英语教学论文，并且是课改的在革新初中英语教学论文。明确并坚信这一点。课改与高考本身并不矛盾，课改只会推动初中语文教学论文高考，而不会影响高考。

三、深入探讨课程标准，使用新的教科书

“工欲善其事，必先利其器”，认真地探讨新课程标准和新教材。正确理解课程标准要求，熟悉教材，才能将二者有机联系，地运用于实际教学中。细细阅读新教材，会它确实所谓的“换汤不换药”了。，与传统的教材相比较，新教材设置了风格独特、多彩的栏目：深思小学英语教学论文与交流、实践活动、科学探究、科学史话、科学视野、学与问。这些精心设计的栏目实际上指导学习的。在这中，教师要引导，学生设计恰当的学习活动和形成的学习方式。，旧教材知识内容的整体性与系统性，过分强调学科本位与知识本位，知识传授而忽略能力培养。新教材则更多地学生的学习兴趣和经验，加强学科知识与学生生活、社会进展和科技进步的联系，让学生对学习产生浓厚的兴趣，积极地参与到学习探究中，在知识和技能的提升的综合能力。传统教学过分强调死记硬背、机械训练，学生的智慧和创造力在不知不觉中被扼杀，而新课程倡导创造性的启发和引导才能引领学生不断提升。的任务是把知识灌输给学生，努力创设学习的情境，引导学生理由、探究理由、。在推导浅析、积极探讨的中逐步培养学生浅析理由、解决理由的能力。所以教材，才能创造性地设计每一堂课。
新教材中每一章节的设置相对独立的，每课时教学都充满了启迪与革新的意味。或许，有些老师这样“零碎”，天马行空的教材编排让教学变的杂乱无章。其实，这些是有失偏颇的。新课程设置的学习领域能更好地现代科学综合化的走势，于在学习领域的视野下研制各科课程标准，指导教师教学，于整体规划课程内容，提高学生的综合素质，对高中学生全面进展的要求；并能防止学生更早偏科，避开并学科目过多，造成负担过重，学习疲倦。教师，要认真看待，探讨模块之间的联系与区别，弄清学科内容的逻辑联系与内在影响，明确教育，能就教材围绕某一特定内容，整合学生经验和内容，构成相对完整的学习单元，努力探讨不同的教学策略教学论文。

四、深刻反思传统教学的误区，认真探讨新的教学策略教学论文

长期以来，应试教育犹如紧箍咒一样紧紧地把老师们制约小学语文教学论文住，教学已经在日积月累中形成了惯性。老师，总担心讲的多，不仔细；总担心学生听不懂，练；总是想让学生见多识广，总习惯于“内涵外延”不断扩展深入；总是细心地帮学生归纳、总结。不讲不放心，不做不安心！“精讲多练”、“讲记背练”把学生圈定在无边无际的“题海中”，教学也走入了不断循环的“误区”。
的学生在知识、技能、解题能力、勤奋与刻苦等占尽了优势，考试自然不在话下，而在实践能力、创造性、情感体验、自尊自信、人生观、价值观等却十分薄弱。高中化学课程标准提到：“高中化学课程以提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的进展，性、性和选择性，兼顾学生志趣和潜能的差别和进展的”。教学革新初中英语教学论文彻底摆脱传统的“三点一测”应试教学，逐渐形成知识与技能、与策略教学论文、情感态度价值观的三位一体的教育教学系统。，实际教学中“多讲少做，事事包办”的习惯要避开，多腾出时间和空间让学生“做”， 在“做中学”，在自主探究享受成功的喜悦。

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，Fe（Ⅱ）和Fe（Ⅲ）互相转换的教学。为了让学生更深切地感受铁化合物多变的颜色，深入掌握二者间的转化联系，我特地把它设计成探究实验课。课前布置学生查找，寻找合适的氧化剂和还原剂，并设计实验案例。课堂上让学生展示、交流的设计成果，教师再讲评，浅析，探讨出最优案例。
有学生设计的案例是这样的：在氯化亚铁溶液中加入新制氯水，以溶液颜色由浅绿色变成即可判断出Fe2+已经变成Fe3+。合乎情理的案例，在现场实验中却观察不到现象。这令学生感到意外，却也激发了大家探讨的。学生经过浅析讨论：和绿色是两个很接近的色系，浓度，肉眼可能观察不出来。，倡议用KSCN溶液来检验Fe3+。KSCN溶液先于氯水加入，才能有力证明Fe3+是后来生成的。终于，在不断的优化中，学生们讨论出了最佳案例。在整个探讨的中，我感受到学生思维的火花在碰撞，这仅是知识学习的，更是能力提升的。
另小组的案例是这样设计的：在氯化亚铁溶液中加入高锰酸钾溶液，再滴入KSCN溶液检测Fe3+的生成。为不事先加入KSCN溶液？学生的是：高锰酸钾是紫红色，而Fe3+与KSCN反应显出的颜色是血红色，二者较深的色系，颜色变化鲜明。况且在反应中，高锰酸钾是强氧化剂，只要发生降价，就必定会褪色，足以Fe2+升价的事实。只需在滴加KSCN溶液检验就了。学生入理的浅析，缜密的心思令我吃惊。我给以了的，学生却谦虚地说：“集体智慧的结晶”。
说“铁三角”转换图和一两个演示实验，效果不尽如人意。，这么浅析讨论，实验探讨的教学，传授了知识，还发掘了学生的潜能，也必将在学生心里留下深刻的印象。这无疑是提高学生学习能力的做法，它增强了学生的团结协作精神，还培养了学生实验、观察，提高了学生浅析理由，解决理由的能力。

五、抓住契机，推动初中语文教学论文教师个人成长

新课程给了更多的弹性空间，但对也新的要求。挑战，契机，推动初中语文教学论文教师专业化成长的有力契机。每一次变革痛并快乐着，传统，这的勇气和开拓精神。求实，求新，积极探讨化学新课程与教学的规律，不断提高自身的业务素质和教学智慧，变传统教学为“探讨型”的教和“探究型”的学。，模块教学重建了新的知识系统，在某些内容上提高了要求，：《物质结构与性质》、《化学反应原理》模块涉及到的“属性”、“键”、“键”、“熵变”、“焓变”、“等电子原理”等旧教材中的，而要将这些理由解释清楚，就要大学课程《物质结构》、《物理化学》。所以化学教师知识更新是十分必要的。努力提高自身的学科素养和专业知识，不断拓展视野，才能自如驾驭新课程。
教育教学理念的更新是教学革新初中英语教学论文的首要任务，教育革新初中英语教学论文的践行者，在转变初中数学教学论文他人观念的必先转变初中数学教学论文的观念，极其艰难的蜕变。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。面对革新初中英语教学论文，要信心、虚心、恒心、雄心和责任心这“五心”，敢于尝试，勇于探讨，积极交流，不懈追求，开拓进取，勤奋工作。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在全体教育工作者的努力下，课程革新初中英语教学论文必定要遭遇美丽的春天。
文献：
解读化学课程标准（实验）[S].武汉：湖北教育出版社.
普通高中化学课程标准[S].人民教育出版社.
[3]王祖浩.在课程革新初中英语教学论文实践中提升化学教师的教学智慧[J].中学化学教学.2006：1-2.
[4]朱慕菊.走进新课程[M].北京师范大学出版社，2002-6.


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