,职业倾向、自我效能感与职业生涯规划联系探讨

更新时间:2024-04-05 点赞:5088 浏览:12244 作者:用户投稿原创标记本站原创

:大学生是承载社会高期望值的特殊群体,是我国社会主义现代化建设事业的人才来源。伴经济和社会的进展,原有高校分配制度的解体市场化的就业体制逐步形成使大学生就业面对着的压力。致使社会和各高校开始逐渐对大学生的就业指导。最根本的是要学生学会如何对的职业生涯规划。本探讨在职业倾向、自我效能感、职业生涯规划的文献述评的上,职业生涯规划问卷、自我效能感量表和职业倾向量表对长春理工大学、长春大学共600名大学生问卷调查,对调查结果使用独立样本t检验、方差浅析、浅析与回归浅析等统计策略论文范文探讨。探讨如下:,大学生职业生涯规划在年级上有着的差别。在性别、为独生子女和家庭收入上差别。,职业倾向类型在专业和性别上均有着差别。男生更倾向于选择实际型和调研型,而女生倾向于选择常规型;理科学生在实际型和调研型的分数上高于文科学生,而文科学生在常规型的分数上高于理科学生。,大学生职业生涯规划中生涯的确定和生涯决策两个维度与自我效能感有着;职业倾向艺术型和社会型与职业生涯规划有着。,自我效能感、职业倾向中艺术型和社会型的得分的预测大学生职业生涯规划。词:职业倾向自我效能感职业生涯规划
由www.618jyw.com整理,联系人员哦。中文4-5英文5-88-91. 文献综述9-201.1 职业倾向9-121.1.1 职业倾向的界定91.1.2 职业倾向的论述9-111.1.3 职业倾向的探讨情况11-121.2 自我效能感12-141.2.1 自我效能感的界定121.2.2 自我效能感的论述12-131.2.3 自我效能感的探讨情况13-141.3 职业生涯规划14-171.3.1 职业生涯规划的含义14-151.3.2 关于职业生涯规划的论述15-161.3.3 职业生涯规划的探讨情况16-171.4 职业倾向、自我效能感与职业生涯规划三者联系的探讨目前状况17-181.5 理由18-201.5.1 探讨作用毕业论文181.5.2 探讨的目的18-191.5.3 探讨的假设19-202. 实证探讨20-232.1 探讨20-212.2 探讨工具212.2.1 职业倾向测验量表212.2.2 自我效能感问卷212.2.3 职业生涯规划量表212.3 探讨程序21-232.3.1 探讨阶段21-222.3.2 数据输入与统计22-233. 探讨结果23-303.1 职业生涯规划在人口统计学变量上的差别比较23-273.1.1 职业生涯规划在不同性别上的差别比较233.1.2 职业生涯规划在年级上的差别比较23-243.1.3 独生子女与非独生子女的大学生在职业生涯规划上的差别比较243.1.4 生源地不同的大学生在职业生涯规划上的差别比较24-253.1.5 不同专业的大学生在职业生涯规划上的差别比较25-263.1.6 家庭收入不同的大学生在职业生涯规划上的差别比较26-273.2 自我效能感、职业倾向与职业生涯规划的浅析27-283.2.1 自我效能感与职业生涯规划的浅析273.2.2 职业倾向与职业生涯规划的浅析27-283.3 职业倾向和自我效能感对职业生涯规划的回归浅析28-303.3.1 自我效能感对职业生涯规划的回归浅析283.3.2 职业倾向各类型对职业生涯规划的回归浅析28-304. 讨论30-334.1 职业生涯规划在人口统计学变量上的差别30-314.2 职业倾向、自我效能感与职业生涯规划的联系31-324.2.1 自我效能感与职业生涯规划的314.2.2 职业倾向与职业生涯规划的浅析31-324.3 职业倾向、自我效能感与职业生涯规划的回归浅析32-335. 与33-355.1 335.2 与展望33-35文献35-39附录39-42后记42下载全文更多同类文献CAJ全文下载(如何全文?欢迎:购买知网充值卡、包季卡、、在线咨询)
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【文献】期刊全文数据库前10条1鲍立刚;不同类别企业的职业生涯规划[J];人才;2005年07期2岳昕,马蔚然;浅论人才"过剩"与职业生涯规划[J];辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报;2004年04期3高佩华;大学生职业生涯规划[J];人才开发;2005年03期4魏霖;个人职业生涯规划"5W法"[J];成才与就业;2005年05期5潇文;职业生涯规划成就你非凡人生[J];才智;2004年05期6;职业生涯规划[J];人才;2005年02期7黄雄英,钟书芳;做好职业生涯规划指导推动毕业生顺利就业[J];合肥学院学报(社会科学版);2005年01期8关勇;简论大学生职业生涯规划的[J];成人教育;2005年04期9罗双平;职业生涯规划论述[J];公务员;2003年05期10北京地区大学生毕业选择影响因素探讨课题组;职业生涯规划人生赢在起点[J];北京教育(高教版);2005年09期
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