世,歧义是1种,铁块,语言表达“简明、连贯、得体”突分技艺谈

【解题技艺】

(一)关于“简明”解题技艺

1、所谓“简”指：

(1)句子里不要有表意作用完全相同的成分。如“现在马上就开会了”中“现在”“马上”,应去掉其一。
(2)句子里能省略的虚词,就尽量省略。比如:“他的刚买来的新衣服”,说成“他刚买来的新衣服”即可。
(3)用指代的内容尽量用指代性词语。

2、所谓“明”指句子的意思晦涩难懂，句子含义要确定,有歧义。

(1)产生歧义的理由
①词语多义。
例:小王上课去了。(“上课”的含义不明,是“听课”,也是“讲课”。)
②结构联系不明。
例:对敌人的进攻已做好了的准备。(“对敌人的进攻”有两种理解:准备进攻敌人;敌人要进攻。)
③语意联系不明。
例:连厂长也不认识。(有两种理解:厂长不认识某人;某人不认识厂长。)
④指代不明。
例:刘大爷让小王去找他的姐姐。(句中“他”指代刘大爷还是指代小王,不明确。)
(2)消除歧义的策略论文范文
①停顿。例:枣五毛/五十粒。
②重音。例:我想了。
③变换词语。例:乡长本月15日前(前往)去开会。
④调序。例:两个朋友送的花瓶——朋友送的两个花瓶。
⑤语境。例:我要热饭(不去洗菜)。

(二)、关于“连贯”解题技艺：

“三抓”：1、抓中心。句群,句序的安排必定论文围绕中心理由,抓住了句群的中心,就抓住了要害,对句序的认识就会由暗到明。浅析句子(如总领句。总结句。过渡句。解说句。句。句等)的性质和作用,是抓准中心的手段。
2、抓思路。以上看,句群小层次一般呈现出相并(并列。对照)。相承(顺接。层进)或相属(总分)的联系。以局部看,句与句之间呈现出并列。承接。解说。比较。递进。转折。因果。总分等逻辑联系。理顺句序,要尽可能多地确定出必定论文相连接的句子,找到“句链”。
3、抓标志。标志体现为“并列/转折/条件/假设/递进/因果”等暗示性词语的使用;：“换句话说”“与此”“与此相反”“反过来说”,表示相反。相对联系,中间插入别的词语;“”“”“再次”,表示主次轻重的,倒置:“先前”与“后来”,“过去”“现在”与“将来”,表示时间先后;“总之”“综上所述”“看来”,表示要;“诸如此类”,表示综合;“所谓”,表示解释;“”,表示举例……
“三查”：1、查话题统一。一段话陈述要统一,要统一。如:“常言道:勤能补拙。居里夫人在法国读书时,每天早晨,总是个来到教室;每天晚上几乎都在图书馆里度过。图书馆到十点就关门了,她便回到的小屋里,在煤油灯下读书到后半夜两点钟,她惜时如金,能成功吗。”这段话开头的理由是“勤能补拙”,接着摆出的事例却只讲了“勤”,而讲“补拙”,论据与论点不一致。
2、查语境和谐。对于写景的复句或语段,要语境因素,要浅析景物。情调。写法的特点。景物,有远。近,动。静的不同;色彩,有鲜明。暗淡的区别;气氛,有热烈。凄清之分;视角,有高。低。俯。仰之异;感情或悲或喜,态度或褒或贬。这,在同一文段里都保持和谐一致。
3、查结构一致。一段话由分句组成,句子结构应保持一致,这样才能前后贯通。如:“她年纪大约二十六七,________,两颊却还是红的,卫老婆子叫她祥林嫂。”(A.青黄脸色B.脸色青黄C.青黄着脸色D.现出青黄脸色)横线前后分句主谓结构,备选项A项是偏正结构,C。D两项是动宾结构,B项是主谓结构,与原句相符。

(三)关于“得体”解题技艺：

1、看。审尊卑长幼,做到谦敬词使用不错位。有人把谦敬词语归纳为话——“家大舍小令别人”。即对别人称自家的长辈和年长的平辈时冠以“家”,如:家父(家严)。家母(家慈)。家叔。家兄等;对别人称自家比小的人时则冠以“舍”,如:舍弟。舍妹。舍侄等;称别人家人,则冠以“令”表示敬重,如:令堂。令尊。令郎。令爱等。除“家”“舍”“令”外,谦词还有“小”(如“小女”,称的女儿),“拙”(如“拙见”,称的见解),“鄙”(如“鄙见”,称的意见)等。
2、看场合。审合不合氛围,语句要合情。一看场合：即交际的环境（时间。地点。话题,有关身份。职业。地位。教养。性格,之间）的联系等。不交际的场合。。气氛等，信口开河,达不到交际目的,招致不良后果。反之,的场合。而选择理智的。充满内涵和智慧的语言,能收到预期的良好效果。

3、看感情。审褒贬,改换使用不当的褒贬词语。

4、看语体。审口语。书面语使用得体。

5、看转述。审改换,叙述的角度,人称。时间。地点随之转变。当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式,要恰当运用。当面陈述,要双方的联系,把陈述的内容讲清就行,表达简单。请人代转,涉及人,叙述角度变了,时间。地点。称代等因素也变了。表达复杂,考虑将变化了的因素作恰当表述。
【突分演练】
【例1】下列各句中,歧义的是
()
A.该中学三个教师的子女同年考取了清华大学,消息在当地了不小的震动,纷纷慕名前来讨教教育子女的策略论文范文。
B.广州2010亚残运会会徽。吉祥物自3月启动设计征集,至11月6日发布,历时8个月时间,完成吉祥物征集创作。修改完善工作,并发布。
C.这场灾难使全家陷入自拔的困境中,父亲看见两个儿子很悲伤,默默地走开了。
D.去年4月底,墨西哥和美国的地区相继暴发了甲型H1N1流感,世界卫生组织,并迅速采取了一系列紧急应对措施。
[解题思路] A项“三个教师的子女”有歧义。C项“父亲看见两个儿子很悲伤”有歧义;D项“墨西哥和美国的地区”有两种理解策略论文范文,理解为“墨西哥”全国和“美国的地区”,也可理解为“墨西哥和美国”都地区。
【例2】依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()
上海世的组织者________,________,________,________,________,________。已经有170多个和国际组织确认参展网上世。
①并使之世界个网上世
②让互联网把上海世变成“永不落幕的世”
③开创性地推出了“网上2010年上海世”
④互联网的独特优势
⑤在举办实体世的
⑥实体世和网上世的有机联动
A.④⑥⑤③①②B.④②⑤⑥①③
C.⑤④③①②⑥D.⑤③④⑥②①
[解题思路]解答本题可“锦囊妙计”来浅析。题中所给的文段,有头有尾,对于中间空出的,要选定起始句,然后考虑句子的前后衔接紧密。另外还要各句中有作用的词语,如句⑤“在……的”,句①“并”等。中间的句子,有着逻辑联系上的连贯。
【例3】下面这句话有歧义，请加词语，明确其两种含意。
是谁创造了历史？哲学家和历史学家争论不休的理由。
（1）_________________。

1

（2）_____________________ 。
【例4】依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()
印象中,成熟的向日葵,花盘低垂的,________。________,________,________。________,________。
①一阵晨风拂过
②可我家的这几株向日葵初出茅庐
③所以有诗人赞叹,愈是成熟,愈是谦虚
④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中,传出她们清亮而高亢的欢叫
⑤依然高昂着头,开心而单纯地笑着,就像稚气未脱的乡野小妹子
⑥尚不懂得伟大的谦虚,也不懂得虚伪的世故
A.③②⑥⑤①④ B.④②①⑤⑥③
C.②⑥⑤①④③ D.③①⑤②⑥④
[解题思路]解答本题可“锦囊妙计”综合浅析。语句的衔接恰当,在语言表达连贯。选填句子,先要看与上句衔接恰当,联系紧密。要句子中有作用的词语,如③“所以”,②“可”,⑥“尚……也……”等。还要看句子的中心语脉贯通。这段文字,开头几句是写现象,后面接下来的自然诗人的感叹,前因后果。以一般到特殊,②说到“我家的这几株”,与众不同,反差显著,与上文构成转折。下面几句顺下去,前后连贯,就理由了。
【例5】在招聘会上,某公司的考官对前来应聘的大学生说了下面的话。请写出考官的言外之意,并为大学生设计一段简明。得体的应对的话。
你成绩优秀,直率单纯,将会很有前途;可的工作与各行各业的人打交道。
言外之意:_________________________
应对: ________________________
【例6】下面的情景和要求,代拟一段对话。
情景:一青年学生与一老教师相约登山,各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒,学生坚持。
要求:(1)老师要说出婉拒的理由,学生坚持的理由要有性;(2)情景与身份,语言得体。
老师婉拒说:_________________________
学生坚持说:_________________________
【例7】仿照下面文段画线，以“赞扬和吹捧”为话题写话。（4分）要求：①句式相同。②内容有作用毕业论文。③不超过60字。
欣赏和附庸风雅是截然不同的两回事。欣赏是性情的陶冶，是心智的提高，是审美的愉悦；附庸风雅是庸俗的时髦，虚假的热闹，无聊的过场。
答：赞扬和吹捧是截然不同的两回事。
_____________________________
【例8】阅读下面，按要求写出“小铁块”的慨叹。（6分）要求：①写出小铁块的反思。②蕴含哲理。③50字以内。
以前，有个小铁块，躺在工厂角落里过着安逸日子。
有一天，小铁块突然被丢到炉火里，他热得十分难受，请求炉火大哥降低一点温度。炉火经不起小铁块的声声哀求，只好答应了。，过了一会儿，小铁块被钳出来放在钢板上，受到铁锤的重重敲击，他又受不了了，便向铁锤大哥请求放慢速度、减轻力量，让他少受点苦。铁锤也经不住小铁块的声声哀求，便又答应了。这样一来，小铁块经过多少锤炼就出了工厂。
可是，没过多久，他就伤痕累累地回到了原厂。当再次和炉火、铁锤相遇时，小铁块不禁发出慨叹：______________________
【答案】
1、B
2、D
3、（1）在“历史学家”后加“彼此”或“之间”“”“一起”（2）在“历史学家”后加“都”或“各自”
4、A

5、言外之意“你不太适合”应对：略。

6、(示例1)老师婉拒说:老师要做示范,只说不做。 学生坚持说:老师指导就行,学生多加训练。 (示例2)老师婉拒说:老师比你有经验,你只要跟我学着做。 学生坚持说:学生多加训练,才能在锻炼得更加坚强。(示例3)老师婉拒说:我可不想当“空”军司令噢! 学生坚持说:我要高山突击队强化训练,老师,你就给我增加一点训练分量吧!
7、赞扬是宝贵的，是热情的，是真诚的赠与；吹捧是廉价的奉承，是虚伪的表演，是迷人的欺骗。（句式要求给2分，话题属于“赞扬和吹捧”给2 分，内容有作用毕业论文给2分；不合字数要求扣1分，内容无关不给分）
8、成长的历程痛苦，生命的锤炼也许打折扣，痛苦的人生必定论文残缺，经受不住锤炼的生命必定论文脆弱。

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