学生,教师,构建以学生进展为本高中数学课堂

【】“以学生进展为本”把学生学校教育和管理的根本，把学生的进展放在学校革新初中英语教学论文的首位。构建以学生进展为本的高中数学课堂，一是确立学生的地位；二是创设理由情境激发学生思维；三是互动合作让学生体验成功；四是建立和谐师生联系。
【词】高中；学生进展为本；数学课堂

“以学生进展为本”把学生学校教育和管理的根本，时时处处把学生的切身利益放在学校革新初中英语教学论文和进展的首位，以学生的立场和角度出发去开展工作。教育是以关心、关怀、关爱学生的健康成长为目的的，这就决定它仅是知识的讲解传授，更多的是文化传承、思想交流、情感沟通的。下面谈谈怎样构建以学生进展为本的高中数学课堂。

一、确立学生的地位

教学是师生交往和进展的，新课程渗透着以人为本和以学生进展为本的新理念。，在新课程课堂教学中，教师要树立以学生为的观念，发挥学生的自主性与创造性。教师要把学习的权交给学生，面向每一位学生，学生在学习活动地位，调动每个学生参与的意识，激发学生的学习动机，推动初中语文教学论文学生对知识的建构。
数学是一门学科，教学内容中有定义、公式、解题技艺和思想策略教学论文。学生如何消化知识，掌握解题技艺和思想策略教学论文，进而增强浅析理由、解决理由的能力，这不但要靠“教”，更要让学生会“学”，在学的中使学生由被动接受变为探讨。教师尊重学生在学习地位，学为主，教为辅。在引导学生参与教学活动的全上做好文章，努力加强学生的参与意识；增加学生的参与机会；提高学生的参与质量；培养学生的参与能力。在教学中我积极赋予学生自我探讨的权利，为学生广阔的思维空间。

二、创设理由情境激发学生思维

在引入新课时，教师以学生知识经验和生活实际出发，创设与新知识有关的理由情境，导入新课的“引子”，激发学生的兴趣。学生在掌握新知识的动了脑子，加深了对知识的理解，产生有机联系，以而推动初中语文教学论文思维进展，牢固掌握所学新知识。
：在讲线性规划理由前，先创设理由：兄弟两人配制两种食品出售，哥哥的食品每块用添加剂8毫克、面粉50克；弟弟的食品每块用添加剂7克、面粉9克。已知每天原料的使用限额为：添加剂2000克，面粉3000克，哥哥的食品每块能获利0.55元，弟弟的食品每块能获利0.60元，每天配制的食品能全部售出，兄弟俩每天各配制多少这样的食品，可使所的利益最多？
学生理由既新鲜，又贴近生活，但却不知如何下手。如此一来，学生就会带着理由去听课，以而提高学习质量。

三、互动合作，让学生体验成功

教师应给学生交流与合作的机会、情境、条件，以而调动学生学习的积极性，在教学中，教师应一些：一是增加学生交流与合作学习的空间，完成学习任务。二是要引导学生交流，要交流学习结果，更要交流探究策略教学论文。三是向学生传授合作的技能，使积极地体现的意见，说出不同的，又倾听别人的意见，启迪，寻找解决理由的思路。在中，及时地有性地予以指导，让学生养成良好的合作学习习惯。四是要突破传统学科教学“作业评价”、“考试评价”方式。对学生的评价要学生掌握数学知识和技能的情况，要学生深思小学英语教学论文数学、解决理由的情感态度进展；要学习的结果，要学习。评价的标准应是多维的，评价策略教学论文应是多样的，尤其要对学生合作探究、革新和实践能力的评价。让学生感受到互动革新的快乐，激发学生学习数学的兴趣。

四、建立和谐师生联系

古语说得好，“亲其师，信其道”。学生喜欢教师而喜欢他所教的科目，这样的事例屡见不鲜。试想，让学生讨厌、惧怕，不受学生欢迎的教师，怎么会让的课堂出现生机？建立和谐的师生联系，教师要提高自身的文化修养和道德修养，要时刻的典范作用，学校无小事，教师的一举一动都会对学生潜移默化的影响；，教师要爱岗敬业、尊重学生、关爱学生，要用的爱心去感召学生，以生活上关心，以思想上指导，以学习上；，营造宽松、开放的学习氛围，教师在教学时要与学生平等相处，这样学生和教师交谈时才会感到心里安全、心里自由，才会大胆发散的思维，发表的创见。如在新学期节课上，教师真诚地告诉学生：“我很乐意与你们在一起，希望同学们与我一起努力，争取在新学期更好的成绩！”这样的开场白会缩短师生间的距离，使学生对老师产生信任、亲近的情感，以而对新学期的数学学习充满美好的憧憬。
当然，构建以学生进展为本的高中数学课堂，教师负出更多的努力，切实转换教师教学方式，顺应学生学习方式的变革，倡导自主学习、探究学习、合作学习；运用现代教育理念和技术建立新的数学教学方式，不断更新理念，超前意识、革新意识，并尊重学生，努力以学生进展为本而致力于教学教育探讨。