德育,学生,浅谈班主任工作中爱与智慧

【】班主任工作中爱心与智慧,班主任工作如能充满着爱的阳光并且张扬着智慧的灵动,学生就能接受并在她的关照下快乐成长。
【词】班主任工作;爱;智慧
教师形成思维定势:和学生谈话,不自觉地总以教育者的身份,居高临下,批评,教育,指点人生迷津,缺点和失误。这样的做法,老师们习以为常,感觉到尽到了老师的职责。可是,事与愿违,学生并不领情,并且产生逆反心理,拒绝老师的说教,走到事物的反面。所以教师,我要反思的言行,调整好的心态,转变的观念,学生的朋友,引领学生走向成熟,走向完善,走向人生的最高境界。更的是的教师教育的爱心与智慧。爱,让德育充满智慧的灵动。智慧,让德育培出爱的果实。
1 爱,让德育充满智慧的灵动
新学年的次班会上,的新任班主任。我给每个学生发了张纸条,让大家在上面写上的名字,然后把这些写着学生名字的纸条收上来。我又一次发纸条,这一次,我让学生们写下形容人优点的褒义词,诸如“美丽”、“健康”、“聪明”、“善良”之类,我也没忘记让学生在这些形容词前面加上“非常”、“”之类的副词。现在,我让学生们挨个上到讲台上来,以我手里那一摞写有大家名字的纸条里随意抽,然后跟抽出的名字组合成句子,当着大家的面大声朗读出来。的孩子们都听到了这样鼓舞的句子:“李德书非常聪明!”“林远善良!”“施展鸿十分可爱!”“翁晓羚非常勤奋!”
无一,的学生都听到了以未听过的大声赞美,的学生都这一天比过节还要幸福。我说: “咱们的班会都这样开。”像施了魔法一般,学生们马上体现出了以前未曾体现出的优点:懒惰的变勤奋了,笨拙的变聪明了。
我班共有学生63人,52人为独生子女,占82.5%。在家是“小公主”“小皇帝”,特殊的地位使我在身上有着理由:过分自我,不懂感恩,做事情缺乏热情,依赖性强,缺乏独立性,花起钱来大手大脚,不爱惜财物……这些影响了良好班风和学生个性的形成。教育为了学生的生命成长,使之幸福人生的创造者,有爱的人生将会更幸福美满,我将这些教育活动定位在“爱”上,让学生学会爱,然后传播爱,在充满爱的环境中健康成长,让的生命在爱中延续。我家庭、社区环境对学生爱的教育。为了让学生学会爱,传播爱,除传统的节假日活动外,我创造性地开展了一系列的班级实践活动。
2 学会爱、爱父母
学会爱,要学会爱,爱父母,学会感恩。在我带班的中,每天中午放学后,我学生不愿意在学校吃饭,三五成群地在校外买零食吃,还有的学生也拿父母给的零花钱买零食吃。学生将午餐费用来买零食吃,以吃零食来解决午饭,正常解决进餐理由,影响了身体发育。再加上父母对孩子的忽视,很少过问的午餐情况,总以为在学校好好吃饭,这样一来,不良现象在班上逐渐形成。班主任要及时制止现象,在班上创造良好的氛围。
经过深思熟虑,我终于想到:只要制约小学语文教学论文学生吃零食,让好好吃饭,理由就会迎刃而解了。这时办法油生:寒假时参加“义卖会上收获多”实践活动的同学,的努力辛苦赚来的14.8元钱,我让用亲身实践后的感受与感受对大家教育,不比我一味的说教更行之吗?我按计划开始了我的教育。
2.1 现身说“法”:在班会课上,这几位同学向大家一一了这1

4.8元钱的来历。听完大家的讲述,有的同学就感受到赚钱很难。

2.2 答“记者”问:我让同学们扮演小记者,采访参加活动的十位同学在卖旧货时的感受与感受。一位同学问道:“你们将价值8元的玩具小熊只卖了3元,难道不可惜吗?”徐星同学回答道:“其实,做一笔生意很易,是旧货,只要有人问,心里就很高兴了,再说,买主还价很厉害,能做一笔就做一笔。”又一位同学继续问道:“难道你们不会和讨价还价吗?”王康同学回答道:“价钱太贵,顾客一听就会跑。但为了赚钱,用顾客满意的价钱成交。,一笔生意都做不成,一分钱也赚不到。”……
2.3 情感升华:就在这一问一答之间,同学们才深深感受到赚钱是多么易呀!抓住孩子们此时的心理,我接着问道:“既然同学们赚钱很易,那么的父母早出晚归赚钱一样辛苦,一样易。对于这血汗钱,难道还能向父母要钱买零食,大肆挥霍吗?”说完,有的同学惭愧地低下了头。几天后,教室里再也看不到零食袋了,每天都能按时吃饭,手零花钱也能积攒了。
3 智慧,让德育培出爱的果实
面对的是可塑性很强的高中生,面对形形色色的学生,科学化的德育、艺术化的德育才能提高德育的性。提倡智慧德育要求在德育的中,教师用智慧将科学的策略教学论文和艺术的手段,以而达到教育的目的。智慧德育的精髓是要求老师爱心、真诚和宽容;智慧德育的体现是要求老师做到灵活、机智和艺术。
德育是门艺术,大凡艺术殿堂的攀登,都自觉的奉献;德育又是门科学,涉及科学领域的探讨,必依赖智慧的涌动。理想的德育,是无痕的、是智慧的。教育的艺术,它要求教师有一颗爱学生的心灵,一颗比天空更宽广的心灵,一颗懂得教育艺术的心灵。