太阳,成语,成语在地理教学中巧用

【】在地理教学中，成语的运用说是很广泛的，也有不少人探讨与总结过。以巧用成语解地理题、解释地理现象、记忆地理知识点三个阐述，共涉及到八个成语。
【词】成语；地理；教学；巧用
成语简短精辟、易记易用。不少成语中蕴藏了的地理知识，准确把握这些成语的含义，在地理教学中巧妙地使用，有助于提高地理课堂的教学效果，激发学生学习地理的兴趣。
1. 巧用成语解地理难题 夸父逐日——我国最早的著名神话，讲的是夸父奋力追赶太阳，长眠虞渊的故事。
在教学中我用成语巧妙地解决了下面这道难题：一艘由上海开往旧金山的海轮上，见到的昼夜交替周期（ ）
A、大于24小时；B、小于24小时；C、等于24小时；D、确定
通常说昼夜交替的周期是24小时，即太阳目，这是观测地点不变的情况下的。但本题中是在行驶的海轮上观测昼夜交替的周期的，结果不会是24小时。理由本身又很抽象，怎么样引导才能让学生既能理解又能掌握知识呢？
我想到了成语“夸父逐日”，同学都非常熟悉的成语。引出我依次了四个理由让学生深思小学英语教学论文讨论：（1）夸父追赶太阳，向方向追？（2）夸父得以样的速度才能追赶上太阳？（3）夸父和太阳的运动速度相同会出现情况？（4）夸父向相反的策略教学论文追，会出现情况？
是：夸父追赶太阳，向太阳运动的方向跑，而太阳是自东向西落的，所以夸父得向西跑；夸父追赶上太阳，他以大于太阳的运动速度才行；夸父和太阳的运动速度相同，他的太阳在天空位置始终不变。不管他追没追上太阳，知道在夸父逐日的整个中，他的太阳的时间会相对地长，追赶的速度越快，的太阳时间就越长，昼夜交替周期就越长；他向相反的方向追，他的太阳的时间就会相对地短，昼夜交替周期也就会变短。
引导：现在坐在行驶的海轮上的就于夸父，运动的方向是自西向东，与夸父追赶太阳的方向相反，所以的太阳的时间就会减少，昼夜交替周期就小于24小时。所以答案为B。
我网上的论坛里一位老师和上述非常的理由：麦哲轮船队环球航行时，一天的时间是（ ）
A、太阳日B、恒星日C、大于24小时 D、小于24小时。理由的解决不难了吧。

2. 巧用成语理解地理现象

2.1 蜀犬吠日——用来理解四川盆地是我国太阳能最少的地方。蜀犬吠日的表面意思是四川的的狗看见太阳出来就叫。都知道，狗见到生人的时候才叫，四川的狗看见太阳出来就叫，四川的狗对太阳很陌生。所以成语用来同学理解和记忆四川盆地是我国太阳能最少的地方是最适合不过的了。然后，上引导学生浅析四川盆地太阳能最少的理由——盆地地形不利于水分的散失，多阴天，日照时间短，的太阳辐射少。在课堂上每当我提到我国太阳能最少的地方是哪里时，同学们经常会不约而同地想到蜀犬吠日成语。
2.2 坚如磐石——用来理解风化作用与侵蚀作用。石头在的心中坚硬、牢固的象征，有的父母给儿子起名叫石头，希望孩子长大了坚强自立。高中课本里一名篇《孔雀东南飞》中就有：“君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移。”磐石斑。但磐石真的很坚固吗？高中地理讲到地质作用时提到的风化作用和侵蚀作用都能对岩石起到破坏作用，都能让岩石不坚固。每次讲到这里时我都要引入坚如磐石、水滴石穿这两个成语，并引导学生区别风化作用和侵蚀作用。
2.3 浮云蔽日——用来理解大气对太阳辐射的反射作用。以地理的角度来看，浮云遮住了太阳会理由呢？大家明白了。对，我在讲解大气对太阳辐射的削弱作用时的理由。成语有二层运用：一是，浮云能蔽日，此时是白天；二是，浮云蔽日会使大气对太阳辐射的反射作用增强，以而使到达的太阳辐射减少，白天气温不会太高。
2.4 高处不胜寒——用来理解气温的垂直分布规律。在学了大气的垂直分层，知道层次气温在垂直方向的分布规律是不同的。所课时我就出了探究题目：论证高处不胜寒的性。题目学生的广泛的参与与讨论，留下的印象地深刻。

3. 巧用成语记忆地理知识点

3.1 钻木取火——巧记太阳系中小行星带的位置。太阳系中除了有八大行星，还有若干个小行星，它们分布形成小行星带，小行星带火星轨道和木星轨道之间。位置学生很记错。成语“钻木取火”就能地学生准确记忆小行星带的位置。
3.2 两军对垒——巧记锋面天气系统。古代两军交锋时得用兵器，兵器是用金属制的，所以交锋的“锋”是金字旁。那么锋面系统中“锋”字就与交锋有关，这里两军指的是冷气团和暖气团，交锋时的战场位置具有宽度和的锋面；两军打战时战场上尘土飞扬，那么锋面处的天气阴天、多大风、降水等。交逢时，冷气团强于暖气团，则形成冷锋；暖气团强于冷气团，则形成暖锋；二者势均力敌，则形成准静止锋.
3.3 鹤立鸡群——巧记黑龙江省两大煤矿的南北位置。在区域地理中讲东北地区时提到黑龙江省的两大矿产地——鹤岗和鸡西。这两个煤矿纬度位置差不多，又煤矿，所以学生在填图考试时经常把这的南北位置记忆颠倒，造成丢分。鹤岗纬度高，在北面，鸡西的纬度稍低，在南面。为了让学生记忆得准确牢固，我就用“鹤立鸡群”成语来引导学生记忆。鹤站立在鸡群，当然是鹤高了，所以就记住鹤岗的纬度高于鸡西了。
文献
［1］ 浅谈口决教学法在高中地理教学运用，《教学资源网》