探究,教师,初中化学探究学习中教师角色

科学探究是学生学习化学的方式，是初中化学新课程的内容。探究式教学对教师了很高的要求，教师转变初中数学教学论文观念、转变角色，由原来的化学知识的传授者变为科学探究的组织者和指导者、参与者和合作者、学习者和探讨者。
怎样教？怎样才能教好？是摆在广大中学教师面前最迫切解决的理由。对化学教学而言，新课标要求：中学化学教学以学生进展为本，以化学知识系统为载体，以学生革新精神和实践能力的培养为，以提高学生的科学素质为，逐步培养学生的学习能力和探讨能力，达到全面提高素质，进展个性，形成特长，学会学习的目的。对于革新初中英语教学论文，要求教师的教育观念、教育方式、教学等都要发生很大的转变，使学生由以前的“学会”到“想学”再到“会学”，即“授人以鱼，亦要授之以渔”。探究式教学正是籍于这一思想而产生的。

一、教师是化学探究学习的组织者和指导者

化学课程科学探究是复杂的时间探讨，它要求学生和理由、对理由作出的猜想和假设、查阅、证据、解释证据、、汇报结果并与人交流，学习活动具有开放性和实践性。，初中学生年龄尚小，还不良好的搜索和处理信息的能力，很难完全独立自主地完成科学探究活动。所以，学生在科学探究活动时，外界的，教师教育的资源、学生的教育者，义辞地担起责任。
在学生的科学探究活动上，教师要营造积极的理由环境，让学生直面新、奇、趣事，感受矛盾，疑问，理由，并经过的推理和深思小学英语教学论文，将其表述为科学性理由。当学生遇到困难时，教师要精心探讨认知冲突，浅析障碍形成的理由，有性地采取的方式给予指导，引导学生积极深思小学英语教学论文，使学生的科学探究活动得以继续。在组织学生分组时，要考虑探究任务、学生的能力及性格的差别等因素，用长远的目光以体和谐进展考虑，尽量让班级同学之间都有机会合作，在的学习生活中更好地发挥集体的力量。在组织学生汇报探究成果时，教师要指导学生用的方式、准确的语言向老师和同学汇报探究学习的结果，认真反思，真实客观、科学负责地评价和他人。

二、教师是化学探究学习的参与者和合作者

长期的应试教育使教师终日把的创造性才能用于钻研解决与实际脱节很大的化学习题上，这扼杀了教师的创造力，还阻碍了教师在专业、能力和素质等的进展。化学课程科学探究，了原有的教学平衡，打乱了教师们的教学习惯，教师们开始重新审视的地位，重新反思的教学，重新探讨的进展方向，认识到以学生的、以培养人的出发，转变初中数学教学论文、提高、进展才是顺应教育的进展，保持自身竞争力的最好策略教学论文。
科学探究活动为学生在知识和技能、与策略教学论文、情感态度与价值观等的进展了条件和机会，也对引导和教育学生的教师了的要求。在化学探究学习中，教师要较强的组织能力、的解决理由的经验、成熟的思维、良好的搜索信息和处理信息的能力等组织和指导学生探究学习，还要认真理解科学的本质，认识科学探究在学生学习化学课程和学生未来进展作用，亲自参与到探究活动中去，与学生一起探究，挫折和快乐，建立良好的师生联系，在探究实践中观察学生、指导学生、培养学生、评价学生，推动初中语文教学论文学生进展。教师亲自参与化学探究学习以其真实的影响、感染和教育学生。，教师要与专家合作、要与学生家长、同行等广大人士通力合作，转变初中数学教学论文观念、加强专业知识的学习，不断提高和进展，保证化学探究学习的成功。

三、教师是化学探究学习的学习者和探讨者

化学课程科学探究是化学课程革新初中英语教学论文的内容。要新课程，要转变初中数学教学论文学生的学习方式，教师就对科学探究，深入探讨化学探究学习，并在科学探究活动中继续学习。围绕学生的科学探究活动，教师还需做工作：要探讨化学课程内容、学习化学课程标准，将化学课程内容以最完美的方式呈现给学生；探讨课程设计，安排学期、学年课程计划；认真探讨学生，确定其，喜欢，知道其身体素质情况、情感进展和动机，的潜能、心理承受能力及学习规律；探讨探究学习的特点，知道它的优点和缺点，以便在教学中扬长避短，并与别的教学方式平衡协调；探讨化学学科的进展，探讨的教育政策和革新初中英语教学论文思想，探讨社会对未来人才的，以更深刻地认识到教育者的责任、价值和作用。
教师的教学内容和教学方式将学生的学习方式转变初中数学教学论文而发生转变初中数学教学论文，教师的学习和进修方式也应随之发生变化。社会在以日新月异的速度进展，人类的知识和经验在以加倍速度增加，培养未来社会的人的教师，始终不断地以社会进展的出发，以全面进展为，加强修养、提高素质、学会学习，做成功的终身学习者。
教师自身素质的提升，就很难有高的教育质量；教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；教师的进展，就很难有学生的进展；教师的教育创造，就很难有学生的革新精神。在这场以科学探究为先导的化学课程革新初中英语教学论文中，教师素质的提高和进展起着作用。要解放思想、转变初中数学教学论文观念，要学习、开展探讨，要参加实践、不断创造，做终身学习者、的探讨者、学习的参加者、成功的合作者。