初中化学实验探究性学习活动组织与引导对策探讨

本文是一篇研究在初中化学教学中实验探究性学习的组织引导策略的论文。本论文首先阐述了探究性学习的教育学、心理学基础和探究学习理论，进一步论述了在这些理论指导下初中化学教师如何组织学生开展以实验为主的探究性学习活动。为了研究在初中化学教学中以实验为主的探究性学习活动的组织策略，本人对初三学生进行了问卷调查，了解了初三学生的学习方式、学习习惯以及他们对探究性学习的态度。针对初中学生的思维发展特点、初中化学的学科特点以及初中化学的教学现状，本文重点探讨了初中化学教学中，教师如何组织以实验为主要形式的探究性学习活动的实际操纵过程和具体案例，初步形成了初中化学实验探究性学习活动的组织与引导策略。本文的研究及结论是结合有限的教学实践经验得出的，所提出的一些观点和做法还有待专家们的指正和教学实践的进一步检验。【关键词】：实验探究性学习组织策略
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-6目录6-7引言7-8一、问题的提出8-11二、科学探究、实验探究与探究性学习活动11-17(一)科学探究11-12(二)实验探究12-13(三)探究性学习活动13-14(四)探究性教学活动14-17三、初中化学实验探究性学习活动的组织与引导策略17-28(一)情景体验策略17-20(二)问题探究策略20-23(三)分组指导策略23-25(四)激励创新策略25-26(五)课外实践策略26-28四、结论与思考28-32参考文献32-34附录34-41后记41