学校,文化,农村小学特点文化建设有效载体深思

【】高品质的特点文化是学校可持续进展的。学校的进展，仅在高质量的教育教学上，更在特点和个性的校园文化建设上。校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和规范的综合，是学校进展的内涵式品牌。校园文化是学校的核心竞争力，是一所学校的灵魂和精髓，更是学校综合办学的。校园文化核心是学校内在的“人文系统”，其特点文化的载体，学校的制度文化、环境文化、活动文化、文化等要素。
【词】农村 校园文化 途径 探讨
学校特点进展，打造特点的校园文化，成就师生精彩人生，彰显教育特点，走科学进展之路，是新课程理念下现代学校的进展方向和必定教育论文要求。把握校园文化特点，是构建和谐校园的，更是提升教育内涵、推动初中语文教学论文教育可持续进展的途径。山区农村小学因区位、环境、经济、文化等条件的制约，学校文化底蕴远远于平原和城市学校。农村小学如何转变初中数学教学论文情况，走上进展特点文化之路呢?就此谈谈山区农村小学特点文化建设的载体理由。

1.以学校管理规章为约束，培植制度文化

俗话说：“规矩，不成方圆。”建立规范有序的管理机制，是维系学校正常秩序必少的保障机制，是搞好学校文化建设，其的必要保障。学校制度文化是渗透于学校的组织机构与规章制度价值观念与方式。新课程理念下的学校制度文化建设，就要以人为本的理念，做到人文管理和制度管理相，尊重人的权利，人的，推动初中语文教学论文人的进展。培植制度文化要因人、因时、因事而宜，激发师生积极向上的工作和学习情绪，创建和谐、愉悦的人文环境。把握好一些：

1.1 化。让教师、学生参与制度的，增强学校决策“透明度”，增大管理的性。

1.2 自主化。努力给教师、学生创造发挥主观能动性的契机，以达到以制度上管理，约束的目的，变过去的外控式管理为自主式管理。
1.3 同步化。学校要本着“优化”和“精细”的原则，厘清培植制度文化思路，加强对管理制度的调查探讨，优化可的制度，切忌墨守陈规，做到制度文化建设的与时俱进。

2.以学校特点为导向，培植环境文化

学校环境文化是学校文化的载体和体现形式。优化育人环境既是管理，又是培养人才的手段。教育专家学者预言：办学的竞争文化的竞争。，文化立校是办学的必定教育论文选择。要因地制宜设计优雅靓丽的校园文化风景线，使校园一景一物都有人文内涵，灵性，让学生时时受熏染，校园“处处是文化，事事皆教育”。“三化一性”，营建校园优美环境：
2.1 校园布局化。一所学校的生活区、教学区、运动区等功能分区布局不相对独立且杂乱无章，该校环境必定教育论文糟糕。应以校园布局化为基准点，科学规划，设计，生活、教学、运动等功能区的相对独立，以而营建出校园的优美环境。
2.2 校园全方位绿化。学校百花竞放、绿树成荫，俨如公园或花园。这样的学校必定教育论文令师生心旷神怡、赏心悦目。我国校园绿化最差的是山区农村小学，学校是分点分块的局部绿化。大面积的绿化，校园绿化的最大化。
2.3 学校标识显著化。学校标识是学校的标志性事物。睹其物就能思其校。如学校的校名、校徽、校旗、校训、办学理念、远景规划等均应校园最显著的位置，学校的校训、办学理念应有机融于学校的建筑楼的外墙上，且字体雄壮有力，字号相对，颜色醒目，显出恢宏的气势，学校的精神。
2.4 学校环境具有生命性。在新课程理念的指导下，每一座校舍、每一堵墙均应彰显人文特点。，在打造学校环境时，赋予学校环境的生命性要求，增强环境的育人功能。如为校园的某些物品赋诗一首，为每植物标注树名、年龄和隶属科目等。

3.以校园生活为抓手，培植活动文化

加强活动文化建设，发挥校园文化的凝聚功能。农村学校活动文化建设应遵循教育规律，因地制宜的开展健康有益的活动，以而形成积极向上的价值趋向，不断强化进取精神，增强团队意识，培育合作观念，使学生逐步养成良好的习惯。
3.1 教师文化生活。举办好以教师为的校园文化活动，如校本教研、教学展示、文娱活动等，教师身心健康，推动初中语文教学论文教师专业进展，教师文化生活。
3.2 增强班队活动内涵。以多彩的班队活动为载体，加强学生日常规范、法制、环保、诚信和爱心等教育。增强学生的法制观念，引导学生以小养成文明守纪、勤学上进、诚实守信、爱心的良好思想品德和习惯。
3.3 开展主题教育活动。好法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日等具有教育作用小学数学教学论文的节假日，积极开展主题教育活动。对学生民族精神教育、革命传统教育、爱国主义教育、传统美德教育，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，培养学生尊老爱幼、明礼诚信、团结友爱、笃实宽厚、自强不息的优秀品德。
3.4 提升社会实践活动。劳动实践、公益劳动、社会小调查等形式，开展好劳动实践和社会综合实践活动，引导学生社会、奉献社会、关爱他人、快乐，增强学生的劳动观念和社会责任感。
3.5 搞好心理健康教育。开展学生心理健康教育讲座和心理咨询活动，搞好小学生心理健康教育，培养学生的人格，努力提高学生心理健康教育的科学性和实效性。

4.以提高文明素养为目的，培植文化

文化是学校文化的核心，是师生文明素质和学校文化建设的。学校文化教师和学生两。教师文化在学生中社会上均具有榜样性、教育性。即教师职业道德“为人师表”之项。学生文化承接教师文化，二者密切。农村学校的任务是培养社会主义新农村的建设者和接班人，要于提高的素质，尤其是要青少年习惯的养成教育。
“冰冻三尺，非一日之寒。”文化本是积淀。良好习惯的养成非一蹴而就，纸上谈兵、空口说教。事实证明，学生年龄特点，以活动为载体，在大量的活动中才能日趋养成。山区农村学校的活动相对于城市学校数量小且单一。农村学校要的特点，遵循自主性、实践性、愉悦性、进展性、教育性原则，做到思想性和知识性的统

一、做到实践和娱乐性有机，开展大量的活动，以学生个性进展的。

结束语：学校文化是激发学校进展活力的源泉，深深地熔铸于学校的生命力、创造力和感召力之中，是或缺的软实力。在山区农村小学办学条件极端弱势的今天，务必用先进的校园特点文化催生的核心竞争力，为农村小学校的长远进展稳固而持久的动力。，党十七届六中全会“文化兴国”战略的全面，社会主义文化大进展大繁荣的全面推动，社会主义文化建设新的全面兴起，城乡教育统筹的全面落实，农村小学校必将迎来构建学校文化强有力的政策支持和难得的进展机遇，校园的特点文化建设必定教育论文会结出丰硕的果实。