学员,革新教学对策,提高培训质量写作

近几年，加大对煤矿安全生产的，煤矿本质型安全矿井的建设也了步伐。新设备、新技术、新工艺、新管理基层矿井，煤矿安全培训工作也形势要求如火如荼地迅速展开。据不完全统计，仅2011年，公司和基层矿井两级培训机构就举办了各类培训班，培训规模超过了25000人次，人均达两次。，以效果看，还很不适应安全形势的要求，“三违”现象时有发生，安全隐患屡查屡现，重效益、轻安全的思想还根本解决。这些理由的有着，地影响着矿井的安全生产和本质型安全矿井建设的推进。该理由，以培训的角度了座谈、问卷调查、教学观摩、外地取经等形式的调研，。，要以根本上解决理由，培训工作以教学上革新思维，大胆尝试，走出一条适合企业特点的教学培训路子。下面就革新教学策略教学论文的思路，谈一谈，与大家商榷。

一、教学内容与案例相，案例教学

革新初中英语教学论文开放给煤矿企业用工増添了活力，但也増加了管理难度。煤矿工人文化不高、素质低、环境封闭、社会阅历少等，决定了这支队伍的多样性和复杂性。面对多层次的群体，教学内容，把员工身边的、媒体的、兄弟单位的事故案例捜集、整理、浅析、归纳形成教案，有性地教学。以以往事故的教训看，职工安全技能差、自我保护意识不强、“三违”现象屡禁不止是事故发生的理由。每一起事故案例鲜血和生命换来的教训。，案例教学既能调动职工的学习兴趣和热情，又能使职工案例浅析加深对该章节教学内容的理解。，在引用案例时，能发动学员浅析、诊断事故理由和后果，应急预案，则能收到事半功倍的效果。当然，案例内容也限于血的案例，也是正面的事故处理案例、安全隐患案例或发人深思的故事等。只要能紧扣教学内容，让学生以中受到启发，使教学不晦涩难懂，就能收到理想的效果。

二、教研与互动，互动教学

在培训实践中，深刻地感受到：教师的主导地位与学员的地位都能发挥，“互动”是好策略教学论文。学员来自不同单位，并受到煤矿环境封闭的影响，但毕竟是有职业和社会阅历，且有多年岗位经验的成年人。是生产技能的学习者，岗位经验的携带者、传播者，是可开发的宝贵教学资源。能对理由深入深思小学英语教学论文，并敢于发表的和意见，教师因势利导，用开放、互动的方式与学员一起探讨，使学员在宽松、和谐的气氛中理由，讨论理由，见仁见智，认识撞击，然后各存启迪、共享收获，学员就在已有岗位经验的上加深理解，新东西，创造新策略教学论文，解决新理由，以而形成新颖、创造性的思维品质。，在互动中，教师对学员的讨论议题负责，学员发挥性、创造性，承担自觉、自主参与活动的责任，有助于避开学员出现应付差事的被动学习和压抑情绪，以而形成良性循环，“要我学”向“我要学”的转变。

三、论述与实操相，一体化教学

一体化教学，把论述学习与实际操作训练一体化的教学安排，使每一节课都能讲授、示范、训练同步。这样，就了现场示范和现场处理理由的能力，増强了直观性。，观察、演示、按歩骤模仿、制造理由处理等，让学员在实操中加深理解，理由、独立浅析，或与同学、教师讨论交流，请教师给予提示和指导等。学员的知识和技能就在这样的中生成并得以升华。学员在环境中学习，不但给其自觉性注入了源源不断的动力，学习能力也提升，较好地解决了学致用、论述与实践“两张皮”的理由。另外，在教学中，还应积极推进教学手段现代化建设，釆用现代化的培训设备、设施和计算机、多媒体等开展教学，将文字与声、图、影、形相，让优美活现的画面抓住学员的力，使抽象东西化，枯燥的文字叙述生动有趣，进而提高学习效果。
综上所述，“三”“三”要传统的学科系统和教学方式，培训大纲的目的、要求，重新整合教学资源，能力本位的特点，以而逐步三个“转变”，即以教师为中心如何教会学员向以学员为中心如何让学员“学会”转变，以以教材为中心向以大纲和企业需求为中心转变，以以课堂为中心向以实操为中心转变。教学方式能较好地解决论述教学与实习教学的脱节理由，学员的参与作用，有助于教学质量的提高和高素质人才的培养。
[作者单位：安阳鑫龙煤业（集团）技工学校]