课堂教学,高中数学,对提高高中数学课堂教学效率对策探讨

【摘 要】在新课标的中,如何提高高中数学课堂的教学效率尤为。以浅析高中数学课堂教学低效的理由出发,对提高高中数学课堂教学效率的对策了探讨。
【词】高中数学 课堂教学 教学效率 对策
数学是高中课程中的组成,课堂教学在数学课程的教授中最为。在新课标的中,如何提高高中数学课堂的教学效率尤为。提高高中数学课堂的教学效率要求数学教师课堂上的有限时间内高效的教学理念,采取高效的教学策略教学论文,组织高效的数学课堂教学,高质量的完成数学课堂教学内容,地提高学生的数学学习能力和数学素质。

一、高中数学课堂教学低效的理由浅析

1、传统的教学理念使然。高中数学课堂在为应试而教学,高考的压力使得教学和学生视高中数学为晋升高等学府的砝码。教师本着“应试”的,在知识点的讲解上花费太多时间,节假日通常成了高中数学补课的时间。有的教师大搞题海战术,不论何种题型,不论能力层次的学生全部以测验的分数论高低。增加作业和测验的强化训练高中数学课堂教学法使学生不堪重负,加剧了学生的厌学心理。
2、教师教学准备不。高中数学难度,教师课堂教学教学定位不当,与学生的真实知识有很大的差距,教学内容准备不,与学生的兴趣点大相径庭,使学生产生乐学性。另外,有的教师课堂教学的设计有着的不性,地引导和组织学生对课堂教学内容的和理解,及时深入的教学反思也欠缺。
3、教师的课堂应变能力欠缺。提高高中数学课堂教学效率,就要求教师有较灵活的应变能力来应对多的不确定因素。如学生的理由、授课思维的变化课堂上发生的意外等等。教师适时把握,再调控,教学方式的变化,运用现有的教学资源对未曾预设的课堂内容演绎,课堂教学的效率不会提高的。
4、学生的地位。提高高中数学课堂教学效率还要发挥学生的地位,让学生参与到课堂教学中来。教师延用“满堂灌”的授课方式,提高学生的乐学性和性,提高整堂课的教学效率。

二、提高高中数学课堂教学效率的对策

1、教师要的备课。“台上一分钟,台下十年功”,与舞台相比,讲台更加难站。在高中数学的课堂教学上提高教学效率,教师要的备课。教师在备课时要钻研教材,深入教材的编写系统和内容特点,明确每节教学内容的和难点,并和难点创设理由情境和选择的教学组织策略教学论文。如合作讨论、情景问答、成果展示、数学建模等等。教师备课还要地设计课堂教学的结构,教学要完整,还要层次分明、衔接紧凑,具有严密的逻辑性。教师要精心设计每堂课每点内容的导入、和总结。对时间的把握要力求精确,每一点内容的衔接都要准备若干个案例。
2、创建高效的课堂教学氛围。提高高中数学课堂教学效率就要转变初中数学教学论文传统的教学观念,以学生为本,创建高效的课堂教学氛围。在高中数学的课堂上,教师要发挥学生的作用,要学生想,,使课堂上讲授的内容与学生产生共鸣和乐学性。教师要讲求讲课语言的艺术性,与学生打成一片,幽默风趣。实践证明,幽默风趣的教师受到学生的喜欢,课堂教学气氛融洽,教学效率也很高。,教师要使学生紧跟着的节奏,随时调整的情绪,使学生适应,尽力做到与学生思路一致,和谐相处,创建浓厚的学习氛围,提高高中数学课堂教学效率的。
3、擅于设问,推动初中语文教学论文学生自主学习。提高高中数学课堂教学的效率,还要以学生入手,推动初中语文教学论文学生的自主学生,而擅于创设理由情境则是推动初中语文教学论文学生自主学习的途径。创设理由情境以的理由情境入手,使学生产生解决理由的兴趣,进而学习数学知识解决理由,以而掌握数学解决理由的技能,形成数学知识的自主学习能力。教师要擅于创设理由,学生认真浅析理由和理由,开展积极合作,。
4、内容。高中数学课堂教学每堂课都有知识,,使学生掌握。在上课之初,教师将内容来,以提起学生的。讲授内容是整堂数学课的,教师要运用声音、手势、板书多媒体等手段强调,使内容给学生留下深刻的印象,以提高课堂教学效率。如在讲立体几何时,让学生用铁丝对照课本做立体的几何模型,仔细观察条棱的对应位置,正方体对角线与条棱之间、侧面对角线之间的角度等等。这样的讲课形式大大激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学的效率。
5、地教学反思。高中数学的课堂教学不课上45分钟,课后还要地教学反思,高中数学课堂教学的保证。提高高中数学课堂教学的教学效率,必要经常教学反思,反思课堂教学的成功之处和失误之处,再及时调整和改善。高效的课堂教学总会有它的成功之处,要经常问:为这节课学生的情绪被调动了?为这节课上学生知识掌握地比较扎实?以而不断地发挥课堂教学的长处。另一,还要反思教学的失误之处,要学生的作业情况,知识点的讲授深入,教学策略教学论文的恰当都会在学生的作业中反馈出来,这些对教学失误反思,以而对教学对策改善。
文献:
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