阐述课堂教学试论高中数学课堂教学效率提高结论

更新时间:2022-6-7 点赞:6869 浏览:19307 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:随着社会对知识技能的不断需求,我们对学生进行的强化教育也是愈演愈热。在高中生活中,数学的学习是一门比较聒噪和乏味的学科,就需要教师制定好学习知识点的计划,来提高学生在数学方面的知识技能。同样,为了让学生能够提高自身的数学成绩,教师应该因材施教,促进学生的学习,强化学生的知识能力,让学生能够有一份高效的学习方法。
关键词:教学目标;逻辑性;兴趣

一、充分认识到教学的目标

长期的目标不但能够调动我们学习的积极性,而且能够让我们充分认识到在当前的教育下,高中数学的重要性。在教学的过程中要加强目标的设计,让学生充分认识到有目标的重要性。对于教学目标的设计,教师可以通过一系列的手段进行,比如说,通过奖罚制度、游戏,或者是小组性的自主学习,都可以从一定程度增强学生的目标性,使教师的教学目标很好地实现,让学生在良好的学习环境中不断进步,促进自身的发展和学习。学生是学习的主体,只有让学生进行不断地学习,才能够让学生有着良好的社会环境,促进学生身心的健康发展,增强学生的自主性。

二、充分优化教学策略,重视逻辑性的培养

从教师的角度来说,要不断地对学生进行强化训练,从训练上让学生在组织答案上有严密的逻辑性。从另一方面来说,作为一名学生,也更有责任和义务对自身负责。逻辑性质的培养,能够让学生学会自我在学习上的调节,对一些知识点进行有调理、有步骤的组织,不但学生成绩能够得到提高,而且也能够不断地完善教师的教学体质,提高高中数学教育的质量,促进学生身心的健康
发展。
在生活中,不仅学习上需要很好的逻辑性,在生活中也需要严密的逻辑性。在我们的教育过程中,加强学生逻辑性的培养,不但让学生在学习上有很大的进步,而且在生活中也能够养成有调理、有章法的生活习惯,促进我们教学的不断完善,促进我们政治教育高效能、高质量的发展。
我们只有不断地改善教学环境,才能使教学质量和效率进一步的提高。学生是学习的主体,我们在教学中需要不断地培养学生,让学生能够源源不断地增强自身的素质,从而促进高中数学高效能、高质量地发展,促进我们教学改革的成功。
参考文献:
阎金铎,田世昆.中学数学教学概论.高等教育出版社,2006-03.
耿立志.高考新思维数学教学[M].上海:科技文献出版社,2007.
(作者单位 湖北省大冶市第一中学) 源于:论文集www.618jyw.com
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~