教师,孩子们女生,男生孩子,父亲,中国教育是1种女性化教育

以幼儿园到小学，以小学到初中，以初中到高中，以高中到大学，与此伴的家庭教育，孩子的整个教育历程，女性在占主导地位，这了女性社会地位的提高，但以孩子的成长考虑，这完整的教育，男性在教育缺失了不良的社会后果，比如“娘娘腔”的出现，比如 “剩女”理由，比如专家担心的未来的产业化进展理由等等。教育无小事，在妇女节之际，向支撑教育的女性致敬，也探究更好的解决办法，让孩子们全面健康地成长，让社会和谐进展！
教师清一色女性
杭州一幼儿园以小学“借”男老师
◆《教育报》 记者 张向瑜
幼儿园孩子画的画，扎着辫子穿着裙子的清一色的女教师。在孩子们眼中，“老师女的啊，叔叔老师”。如何解决这一尴尬的理由？杭州市拱墅区舟山路幼儿园想了办法：向附近中小学“借”男教师，每周定时来给幼儿园的孩子上课。多月下来，孩子们学得很开心，每次下课都会向男老师央求：“下次早点过来哦。”
男幼教招不到，幼儿园盯上小学男教师
杭州市拱墅区舟山路幼儿园，22位教师清一色是女性。“，有过一位男教师，但可惜性格却像个女孩子！”园长金文坦率地说，“以动作到语言，这位老师都很温柔，给孩子一股阳刚之气，上个学期还是离开了。”
男教师刚毅、豁达、粗犷、理性的特质，对于培养幼儿以小具有健康人格、坚强勇敢、大度自信、立体思维等，小觑的因素。以大处着想，它联系到民族未来人口的精神与素质；以小处着眼，它于克服独生子女身上的“娇娇”之气，易于帮养成宽容、合群的个性。
暑假，金文园长就在深思小学英语教学论文有更好的解决办法：招个新教师吧，来应聘的女的，几乎见不到男教师；让爸爸们来助教，偶尔一两次，但缺少专业性和连续性，也长远之计。幼儿园一墙之隔的树人小学，进进出出有男教师，金文眼前一亮：何不向小学“借一借”，“挖”几位男教师过来！
“好、专业好的年轻男教师哦，就近，赶回学校也比较方便。”金文开心地说。
女教师全程听课，学到了新知识
两位男教师的到来，受到孩子们的热烈欢迎，每周四成了最期待的日子。
孩子的妈妈告诉记者，每周三晚，儿子会兴奋地和她交代，明天要穿好一点的球鞋，胡老师来上课，要做活动。而两位男教师一到教室，孩子们就会冲上去抱住的大腿：“老师，可想你了。”有孩子也会当面表扬男教师：“老师，你真帅！”
“立正，稍息！”活动场地上，胡承盛正在给大班孩子上体育课，这次的内容是立定跳远。先是准备运动，抬腿弯腰，胡承盛1.8米的个子，示范动作很标准，孩子们一排排跟着做，个个昂首挺胸，口中还喊着响亮的口号。
在另一间教室，支海峰正在给孩子们上美术课，画画的主题是“海底世界”。支海峰先请孩子们自由想象，海底会是怎么样的一幅场景。孩子们个踊跃回答，把所知道的海底生物都大声地报了上来。
可别小看这些课，两位教师在和幼儿园老师沟通准备的。上课时所在班的两位女老师也会全程听课。“对挺大的，比如讲话语气，是学孩子的口吻，音调和口气软软的，而男老师会，说话简练，底气十足，孩子一听就精神一振！”“上体育课，说实话的动作是偏向舞蹈型；而男教师来上课，就扭到了运动型，孩子们跑跑跳跳，运动量大了。”幼儿园大班的陈老师和陆老师感受挺多，对她们来说，这一次业务学习提升的机会。
儿童心理学专家卢稳子，幼儿教育中男教师，就像孩子的生活中父亲一样。总和女性在一起，孩子生活中温文尔雅的东西太多，却少了些热情奔放，的呵护、关心太多了，少了些独立性和坚强的意志，男教师参与幼儿教育是幼教进展的必定教育论文走势。
形成中小幼联盟，区教育局欲推广经验
，我国幼儿园有着男教师比例低的情况。据《教育统计年鉴》数据，我国幼儿园教职工总人数在100万人左右，以事教育教学工作的男性不到1万人；而日本幼教的男教师比例约7%，美国的比例最高，约10%。在现代都市男孩阳刚气缺乏的情况下，越来越多的幼教专家呼吁男教师幼儿园。
教育细水长流，有了良好的开头，拱墅区舟山路幼儿园更有了继续下去的信心。“两位男老师都在大班，对这些孩子来说，能感受男老师的阳刚之气，提早幼小衔接的课堂，让孩子慢慢接触小学，对小学生活充满美好的期待和向往。”金文说。接下来，幼儿园会和小学中学继续开展教学活动，争取把更多男教师请进来，开设数学小游戏、儿歌唱游等课。
教育专家，教育资源的整合于孩子们健康、快乐地成长，对于中小学教师挑战，面比较所教年龄段低得多的幼儿园小朋友，经过实地再备课，让年轻的男教师们孩子成长的不同阶段的身心进展，对于的教育教学工作有益的。拱墅区中小幼联盟合作这一缕穿过树林的阳光，会折射出别样的光彩。
“在小学阶段，男生培养成‘贾宝玉’！”2010年12月5日，在北京市一场小学男班主任探讨汇报会上，与会专家呼吁，小学教育缺失“阳刚教育”，这和小学男女教师失衡。记者到，不少小学都“渴盼”招聘合适的男教师，表示“略降标准”优先考虑招聘男老师。
目前状况：小学男教师占1/4
在北京实验二小男班主任管理特点探讨成果汇报会上，7位男班主任现场展示各自管理班级的特点，让与会者感受男教师的幽默、阳刚、智勇双全等特点和较为深厚的传统文化功底。
记者到，实验二小现有男教师60多人，约占全体教师的1/4，9名男班主任。男教师的这一比例在北京市小学是比较高的。近年来该校每年都会招聘男教师。
据，近年来北京市多所小学都设法提高男教师的比例。西城民族团结小学已有13名男教师，4名男班主任，学校已成立“男教师俱乐部”，下学期计划成立“男班主任工作站”。北京实验一小前门分校的男教师也接近1/4，除了2名体育老师，还有2名语文老师、1名数学老师和1名电教老师。
理由：培养孩子易“阴柔”
“男女教师性别失衡是小学教育的理由。”与会的专家，近年来，小学阶段“阴盛阳衰”、“男孩危机”、“阳刚教育”缺失逐渐社会的热点理由。
专家浅析，孩子的家庭教育上以母亲为主导，工作忙碌的父亲回家很晚，顾不上教育孩子。加上现在单亲家庭增加，一般女性带孩子，男教师对孩子成长更为。而男教师比例显著，幼儿园和小学阶段的孩子们缺乏男教师的关爱，是男孩子模仿成年男性正常的说话和处事方式，模仿商业包装出来的明星“装酷”、“打打杀杀”等做派。
另外，在今天的小学课堂，对孩子的评价也带有女性独特的视角和思维方式，培养孩子更易具有“阴柔”特点，如听话的乖孩子更被青睐。
对策：小学男教师所占比例应达到1/3
“小学教育呼唤男教师的加入。”北京实验二小李烈校长表示，小学教师团队得有比例的男教师。
李校长透露，在教师招聘会上，她经常满场“撒网”去招聘合适的男教师。在她看来，男教师即使条件稍微低一点，也会考虑招聘进来。“这性别歧视，以教育实践出发，考虑对孩子们的正面影响。”她希望学校男教师比例能增加到1/3。

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北京实验一小前门分校韩桂新校长，招聘教师应考虑性别结构，将优先考虑男性。
北京教科院德育中心主任谢春风表示，幼儿园和小学阶段应以女性为主，但男教师须达到比例，男教师理想比例为：幼儿园为1/5，小学为1/3。有关部门应在制度和政策设计上倾斜。
困境：小学男教师来源
西城民族团结小学校长张红表示，不少小学校长都希望招聘素质比较好的男教师，不过现在男教师不好招，打算当教师的男生本来多，希望大学师范教育专业招收更多男生，以而解决小学男教师来源的理由。
记者深入都市圈高校采访，女生增加不小影响。
记者对扬州大学江苏大学了采访，扬州大学今年录取的新生，女生比男生多，而江苏大学，女生的比例也在逐渐增大，到如今，女生与男生的比例日渐持平。仅是扬州大学和江苏大学出现了这样的情况，国内院校女生都逐渐增加，不少学校女生的数量高出男生。究其理由，有关教育专家称的高考制度更适合女生。有关经济学家则，大学里男生所占的比例逐步降低，有可能对未来国民经济进展产生不利的因素。
A：记者调查
扬州大学：大一新生女比男多
记者采访了扬州大学招生办公室主任顾松明，顾主任告诉记者，2011年扬州大学的大一新生，男生为3790人，女生为4536人，女生比男生多了746人，女生的比例为5

4.48%。

江苏大学：工科类女生日渐超男生
记者采访了江苏大学招生办公室的一位负责人。他告诉记者，以近几年的招生情况来看，女生的比例逐年增加，以近3年为例，2009年共招收5140人，女生2308人，占总人数的44.90%；2010年共招生人数5276人，女生2281人，占总人数的43.23%；2011年共招收5477人，女生2474人，占总人数的45.17%。，女生的比例是呈上升走势的，女生与男生人数比例日渐持平，大有走向“综合类大学”之势。
“和尚班”现象已不多见
记者采访了江苏大学运用化学专业的几名大二学生，告诉记者，该校2010届运用化学专业共有30名男生，19名女生。“以往像运用化学工科专业上是清一色的男生，如今也有这么多的女生报考了，不得不说是一件好事情。”
该校2008届学院的大四女生告诉记者，班共有11名女生，达到了该校该专业的女生人数历史之最。“工科专业女生日渐增加是大势所趋吧，我过不了多久，工科校园里，就会告别‘和尚班’的。”
B：现象和理由
大学校园女生是陪衬
记者网络查询了的数据，数据，1957年，全国普通高校的本专科学生中有女生10.33万，约占总数的23.2%。1964年，女生17.63万，约占25.7%。1977年恢复高考之初，女生的仍在1/4左右。1978年为20.65万，约占24.1%；1979年为约24.57万，约占24.1%；1980年为2

6.81万，约占23.4%。

女生次突破1/3是1988年，本专科女大学生共有68.94万，占到了3

3.4%。1989年升至369%，1990年升至37%。

2007级大学生，是女性在招生数上逆转的年级，由上一年的49%跃升至52.9%，首次超过一半。在校生中，女生也由48%升至49.1%。而在地方，小数点后的微弱差距消失得更早——2007年底，上海地区普通高校在校本专科女生已达到了总数的52.7%。
到2008年，全国普通高校招收的6076612名本专科新生中，女生有3321962人，约占54.7%。以在校生来看，20210249人中有10076592名女生，占比超过49.85%，距离“半壁江山”仅有之遥。
在这样的增速下，大学校园“男多女少”的传统局面已经历史。
专家评现象：
女生增加是应试教育危机的
◆ 《金陵晚报》史亮
民办大学“叶多花少”
马长伟教授告诉记者：“近3年来，大学招生时都这样的理由，女生比男生多。”为以人口学统计的数据上看，男性比例超过女性，而大学里，男生比例却不到50%呢？
马教授称：“这与教育人才选拔体制有关，大学看分数，，女生智力开发比男生早，比男生早熟，懂事早，读书也用功。男生思维比较活跃，思想成熟稍晚，在大学，读书受到多影响。”
在1999年高等教育大扩招，高等教育毛入学率不到10%，以分数为门槛的大学选才机制，也扼杀了不少男生上大学的机会。不过，马教授：“民办大学增加，现在上大学入学率增加，民办大学里情况相反，男生所占比例超过50%，女生少，是很典型的叶多花少。”
会影响产业的进展
马长伟教授说，他的调研，民办大学里男生思维非常开阔，在学习的能力上也比较强。“男生活动能力强，科技革新本事，比如计算机软件开发、动漫等。不少男生上高中时，喜好互联网，上影响了学业。”马教授，片面地以学习成绩的好坏来评论人是人才的观念已经过时了。
对于现在有人质疑大学女生多、男生少，男生失去高等教育学习的机会，会影响产业的进展。马教授称：“担忧确实有着，不少企业招人，都要选好大学，对民办大学另眼相看，其实，民办大学里优秀人才，只要社会宽容，看中有能力的学生，会因大学男生、女生比例失调的后遗症而烦恼。”
教育是女性化教育
◆《武汉晚报》记者 袁毅
记者：2010年初，你的一本《拯救男孩》再掀波澜，“女性化”社会现象，你有何妙方拿来拯救的男孩？
孙云晓：男孩女孩学习方式和擅长领域是不一样的，男孩最擅长的学习方式是运动、实验操作、使用计算机、参与体验等，男孩教育最的方式是的运动需求及动手操作、体验需求。
女孩擅长的学习方式是文字阅读和语言的交流，而现在教育最的策略教学论文是语言的交流，而这些女孩比男孩更适合。所以我教育是女性化教育。现在学校的应试教育剥夺了男孩运动的机会，父母的溺爱教育也不让孩子去冒险，双管齐下是对男孩最大的伤害。
谈“父教如钙”
父教缺失是民族大隐患
记者：绝数国人教育是妈妈的事，你说“父教如钙”，怎么找回缺失的父教？
孙云晓：的教育有着着父教缺失理由，父亲不管孩子，说跟孩子联系不好。调查，高中生将父亲选作第六位倾诉，排在同性朋友、母亲、异性朋友、兄弟姐妹、网友。
的父教缺失是民族很大的隐患，父教缺失使男孩失去了男性的榜样。父亲要多带着孩子玩耍、运动，出去社会实践，母亲管内务。社会所推崇和的男性风格，如宽容大度的胸怀、坚强果断的行事作风、对女性的尊重和体贴等，父亲和儿子的积极联系才能得以传承。儿子是在对父亲的方式与性格特点的模仿中逐渐长大男人的。
谈“上岗执照”
父母更学习
记者：你一向，今天是菜鸟教育老鸟的，做父母“上岗执照”？
孙云晓：现在70%中小学生，在网络比父母懂得多，来是老鸟，父母是菜鸟，的父母比任何的父母都学习，与孩子一起成长，可能你连的语言都听不懂。

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记者：你是成功的好父亲，你是如何教育女儿的？
孙云晓：我并不在意孩子的考试成绩、分数、名次，而她的兴趣、、习惯。我的女儿小学中学都上学校，家的家教特点是实践，体验。在孩子18岁，带她走过全国13个省，大寒暑假都在旅行，让她在旅行中认识世界。她中学就在家里接待四批日本学生和记者，有两个暑假在日本学生家住过。为她能被派往日本，跟她的有联系，实践给了她能力。以来不替孩子做决定，把信息和倡议来，由她做决定。
父爱在家庭教育重要量
◆新东方网
现代社会竞争激烈，在家庭里父亲似乎越来越忙了，便将教育孩子的责任都推给了母亲，不难在各类家长会中出勤率最高的是母亲，很少父亲的身影。
一家青少年探讨所曾过问卷调查，调查的理由是“你心中最尊敬的人是谁”，调查的是日本、美国和大陆的学生，调查结果是：日本学生回答“心中最尊敬的人”中前三位是：父亲、母亲和日本的著名历史人物版本龙马；美国学生回答“心中最尊敬的人”中前三位是：父亲、球星迈克尔乔丹、母亲；大陆学生，回答“心中最尊敬的人”时：父亲排在第十位，不如一位电影明星。
结果以：家长，父亲在子女心地位显著偏低，除了子女缺乏感恩意识外，还了：父亲本身有着理由——不家庭教育，父亲在子女的心中产生深刻影响。
父教缺失的理由

1.教育观念陈旧。

在的传统社会中，男性在社会、经济、生活中占主导地位，使得父亲受到传统的“男主外、女主内”的家庭分工格局和传统角色观念的影响。

2.家庭分工偏差。

在家庭里数父亲，对子女教育母亲那样体现得积极和全力以赴，家长走入怪圈：父亲的职责是物质保障，把精力放到改善家庭的经济条件和社会地位上，而母亲全权接管教育孩子的责任。

3.自身责任意识——要读懂“父亲”的含义。

无论是把生活压力、时间紧张还是家庭分工称之为理由其实借口，是卸下“父亲”责任的借口。再好的物质保障也代替不了父亲对孩子真真切切的爱。有人说家庭“单亲家庭”，一位多功能全自动的母亲，作用小学数学教学论文上的父亲！即使有生理上的父亲，精神上的父亲！的父亲，是坚强勇敢、头脑理智、心胸开阔、子女教育的男人。人在事业上再大的成功也弥补不了教育孩子失败的缺憾。
“父亲”在家庭教育重要量

1.父亲影响孩子性别角色的形成。

幼儿期是孩子性别角色形成的期。幼儿的心理特点是喜欢“模仿”。他会不自觉的以的父母为榜样。父亲和母亲在孩子性别角色进展上起着不同的作用。但父亲的作用似乎比母亲的更大，尤其是对男孩子而言。父亲给予男孩子的是的榜样，给予女孩的是更多的安全感。探讨，男孩子在4岁以前失去父亲的陪伴会使他缺乏攻击性，倾向于女性化。女孩子在5岁以前出现了失去父亲陪伴的情况，会更易出现在青春期与男孩交往的时候焦虑、羞怯或无所适以。父亲在孩子时期性别角色形成中起着多么的作用。

2.父亲影响孩子个性品质的形成。

父亲与孩子交往的形式是“游戏”。父亲在孩子的游戏中与孩子亲密接触，让孩子以活跃和激动的方式来，孩子们喜欢这样的方式，喜欢这样的交往，会慢慢地体现出游戏带给的自信与快乐。一般来说孩子在双亲的家庭中游戏，在与母亲的游戏中学会关心别人、温和、善良，在与父亲的游戏中学会坚强、勇于冒险、热情、乐观。这样两就初步形成了孩子较完善的人格。

3.父亲影响孩子认知的进展。

孩子在与母亲的日常交往中，经常会以母亲那里学到语言、生活知识或物品用途等的知识，而在父亲那里经常运动操作，诸如修理车辆、机械、使用工具、修整园林等活动，使孩子对动手操作更感兴趣，这就激起儿童的探讨精神、想象力、创造性求知。

4.父亲影响孩子社会的进展。

父亲经常参与孩子的游戏，生活中会孩子扩大社会活动范围和社交内容，在与孩子的游戏中，父亲在教育独特作用来影响孩子的社交兴趣和，这就有助于孩子积累社交经验和社交技能。父亲在与孩子游戏中，多多的孩子建立的游戏规则，培养孩子的规则意识与习惯，激起孩子对游戏活动的积极反应和兴趣。这样有助于孩子在学校和社会后懂得更多的交往技艺，为生活打下良好的。
父亲教育缺失的影响

1.父亲教育缺失，会导致父亲在孩子眼威信降低。

在家庭教育中，父亲教育和母亲教育同等的地位，动态的平衡，优势互补使各自在教育弥补。父亲不参与教育，教育策略教学论文简单粗暴，必定教育论文会使孩子感受不到良好的父爱关怀。当孩子学习吸纳不到父亲身上良好的品质时，便会把父亲在家庭地位看得不那么。缺点的父亲，可能会让孩子越来越不屑，瞧不起。这样一来，孩子就会把父亲的话当做可有可无的事。

2.父亲教育缺失，会导致孩子的习惯养成出现困难。

都清楚，孩子好习惯的养成，与家长的自身习惯有密切的联系。在家庭中，父母生活中有好习惯，学习上有好习惯，都会让孩子看在眼中，记在心上。只要求孩子做到，做不到，人做不到，都形成良好的习惯氛围。而父亲教育缺失，就会让习惯氛围被，比如父亲在家中与孩子生活作息时间同步，在孩子学习时却在电脑上玩游戏看电视，这都会使孩子的学习力被转移被。否认的是，父亲的榜样作用在培养孩子的好习惯中起到了非常的作用。

3.父亲教育缺失，会导致孩子责任感缺乏。

经常会孩子对家里的事不参与，哪怕是细小的家务劳动，是整理的卧室。孩子责任感的建立，最初是以自我服务，做简单的小事开始的。父亲在这缺乏，不去做，不带领孩子去做，时间长了，孩子便会做家务妈妈的事，和多大联系。比如有些孩子的父亲回到家里，不孩子妈妈做饭，不打扫家里卫生，相反却指挥着孩子妈妈做这做那，这很让孩子效仿，让孩子妈妈成了保姆。在孩子成长的中，责任感贯穿到方面，涉及到家庭责任、学习责任、社会责任、集体荣誉、个人荣誉等诸多。孩子在家庭责任以父亲身上积极的影响，那么在学习的责任必定教育论文也受到影响。

4.父亲教育缺失，会让孩子自信心培养受到影响。

以对事物的判断，视野的广度，深思小学英语教学论文的深度，执行力等父亲有独到的。这些优势会为孩子在做事，深思小学英语教学论文理由，动手解决理由等良好的自信支持。但父亲把优势转化为家庭教育的实践活动，不踏踏实实地在教育孩子的每细节上下功夫，那么孩子在父亲身上将会得不到这些有益的品质。父亲教育缺失，也会让孩子妈妈在自信心得不到最强有力的支持。教育孩子中夫妻双方形成合力，去理解、支持、和配合，便会形成强大的向心力，当孩子感受到爸爸和妈妈给予的、和支持后，很去面对困难，挑战自我，超越自我。说，自信心是孩子能力不断提高的源动力。

5.父亲教育缺失，会让孩子在感恩教育上受到影响。

父亲为男性，在感恩教育上却忽视的作用。父亲的一举一动，都会潜移默化地影响着孩子。比如一位父亲经常他人，经常带着孩子去他人，会让孩子很以内心深处建立善良的品质，让孩子知道：他人是美德，宽容他人美德，欣赏他人更是美德。当孩子以内心深处懂得施爱时，那么无疑会让孩子变得更加无私，更加愿意付出的爱。

6.父亲教育缺失，会降低孩子战胜挫折的勇气。

每个人成长的中都会遇到挫折，对的孩子也一样。所不同的是，孩子的心理更为脆弱，更受诸如批评、嘲笑、非议、被人欺负、成绩不好等因素的影响，造成只愿意听表扬的话不愿听批评的话，只愿意享受别人的给予不愿意吃苦付出，只愿意做简单的事不愿意挑战困难。当孩子遇到挫折时，父亲及时并激励孩子，会让孩子陷入困境。说，父亲的积极干预，给予孩子以激励和引导，会让孩子正视困难，提高孩子轻松应对挫折的能力。

7.父亲教育缺失，不利于孩子建立良好的人际联系。

以幼儿时期开始，孩子便已经接触人际联系，所不同的是，儿童人际联系很简单，辐射范围较小，很被家长忽略掉。如何构建良好的儿童人际联系，将会影响孩子将来以容地与同学、伙伴和大的交往能力。纵观不合群、胆怯、在公众场合下体现自我的孩子，都与父亲培养孩子人际交往和体现自我的能力缺失有联系。孩子来到世界上，最初以胆怯的目光审视周围的。如何给孩子建立心理安全感，并上培养孩子的自信心，提高孩子适应陌生环境，接纳陌生人的能力，是父亲要考虑并做好的事情。

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