规律,幼儿,中班数学活动:有趣排序

【设计意图】
在晨间区域时，孩子们喜欢摆弄彩色贝壳的排队规律版，还喜欢动手摆弄图形的拼拼摆摆，孩子们对图形很感兴趣，了我设计数学的思索，能否设计技能孩子求知图形排序规律的，又能幼儿在拼拼摆摆、做做玩玩中习得新的能力，拓展孩子的思维能力。，就制作PPT，活动的目的让幼儿在观察的上物体有规律的排序，提高幼儿的推理能力。
【活动】

1.观察事物按颜色或图案的排列规律并延续或补充序列规则。

2.在操作中尝试用不同的策略教学论文有规律地排序。

3.提高初步的推理能力，进展空间逆向思维。

【活动准备】
PPT、图形卡、作业单2套、油画棒、铅笔、围棋版。
活动：延续或补充事物的排列规律。
活动难点：能物体的排序规律，并能按ABC、ABB、BCA、CAB等排序规律用语言描述出来。
【活动】

一、说一说、幼儿活动兴趣

1.师：你们都喜欢吃水果吗?你喜欢吃水果呢?

(请个别幼儿说一说最喜欢吃水果)

2.师：老师今天了的水果，你们猜一猜会是呢?

二、播放组PPT，目测8以内物体的数量，引导幼儿ABC、ABB排序规律。

1.点击张PPT(7个草莓)

(1)老师打开PPT，请小朋友说说了草莓?
(2)做倾听状，师：我有的小朋友数的快、有的数的慢，有好办法让数的又快又对呢?
(3)让物体排队，点数检验物体总量。提问：七个草莓用数字几来表示?

2.点击张PPT(5个梨)

(1)老师打开PPT，请小朋友判断说出的是梨?
(2)让物体排队，点数检验物体总量。提问：五个梨用数字几来表示?

3.点击、张PPT(8个西瓜)

(1)老师打开PPT，播放，请幼儿目测有西瓜?
(2)请幼儿将目测的数量说一说，再点击PPT验证是8个西瓜。
(3)让物体排队，点数检验物体总量，提问：八个西瓜用数字几来表示?

4.点击第五张PPT，引导幼儿ABC的排序规律。

(1)点击：今天认识了几种水果?今天三种水果要来玩有趣的游戏。
(2)请幼儿先观察再说出水果排队的规律。(梨、草莓、西瓜，3个一组；接着又是梨、草莓、西瓜……)
(3)教师：原来水果们排队是有规律。(梨、草莓、西瓜，再接着梨、草莓、西瓜)

5.点击第六张PPT，引导幼儿ABB的排序规律。

(1)点击：你了?会怎样来排队呢?
(2)请幼儿先观察再说出图形排序的规律。(梯形、橙色长方形、粉色长方形，梯形、橙色长方形、粉色长方形)
(3)教师：图形排队的规律是1个梯形、2个不同颜色的长方形，3个一组，接着1个梯形、2个长方形来排队的。

三、播放组PPT，尝试排序的规律，接着往下排。

1.点击三角形图

(1)都来试一试吧，请你来想想蓝色三角形后面放颜色的三角形?
(2)幼儿在操作盘中找出规律的图形。
(3)请幼儿举起找好的图形，并请个别说举得是颜色的三角形?
(4)点击PPT验证，给予幼儿表扬。
(5)以同样的策略教学论文找出整个排序规律。
(6)请幼儿的排序规律，老师再简要。

2.点击综合图形一

(1)都来试一试吧，请你来想想蓝色三角形后面放颜色的图形?
(2)幼儿在操作盘中找出规律的图形。
(3)请幼儿举起找好的图形，并请个别说举得是颜色的图形?
(4)点击PPT验证，给予幼儿表扬。
(5)以同样的策略教学论文找出整个排序规律。
(6)请幼儿的排序规律，老师再简要。

3.点击综合图形二

(1)比赛开始，幼儿在操作盘中找出规律的图形。
(2)请幼儿举起找好的图形，并请个别说举得是颜色的图形?
(3)点击PPT验证，给予幼儿表扬。
(4)以同样的策略教学论文找出整个排序规律。
(5)请幼儿的排序规律，老师再简要。

四、多种图形，排序的多种规律

1.推出围棋棋谱版。师：刚刚排序的规律有种。小班的时候，就会隔着排队，现在还会3个一组3组的排队，还能变化一下的，变成新的3个一组的排队规律。

2.请个别幼儿来操作新的排序规律，请其他幼儿说出排队的规律。

3.教师将幼儿摆出的规律。

五、幼儿操作，完成活动单

1.作业单一：师：老师要考考你们了，你装饰花边时用到了图形?是怎么排队的?在空白的地方按规律贴下去。
2.作业单一：师：以左往右看过去，一行一行的看。行红格子后面涂颜色?请你们来排队的规律。

3.幼儿开始动手操作，独立完成活动单。

4.教师巡回观察，并指导个别幼儿完成活动单。