幼儿,让多媒体技术为幼儿数学活动添活力

【中图分类号】G623.5【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089 (2012)01-0174-01
人人皆知多媒体技术能创造出图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的教学手段。素质教育的优化课堂教学，发挥孩子的主导地位，以而提高课堂教学效率。所以教学策略教学论文、教学手段的恰当运用，将在很大上决定一堂课的教学效果。在数学课堂教学中，使用多媒体技术辅助教学就能极大地课堂教学形式，它能使抽象的数学理由化，枯燥的数学理由趣味化，静止的数学理由动态化，复杂的数学理由简单化等等，这些特点对于激发学生学习数学的兴趣，革新能力的培养和提高将发挥的作用。

一、优化教学情境，激发幼儿学习数学的兴趣

美国心理学家布鲁纳说过 ："学习的最好刺激，乃是对所学的兴趣。"孔子以往曾说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"学习兴趣是学生知识，扩大眼界，知识经验的最的推动力。现代教育技术综合运用形、声、色、光的效果创设生动、灵活多变的学习情境和教学情境，虚拟现实，再现生活物景，以而营造了轻松自然的学习氛围，唤起了孩子们的有意，诱发幼的情感共鸣，使幼儿在不知不觉中全身心地打教学活动中，这激发了幼儿的兴趣，陶冶了幼儿的情操，还极大地增强了幼儿的认知能力，以而推动的学习。：小班教学活动，小熊吹泡泡，要求掌握5以内的数数。传统的教学方式有两种：1、图片操作，在黑板上出示小熊吹泡泡的图片，然后依次出示泡泡，让孩子们点数。活动机械化，幼儿体现缺乏兴趣。2、实践教学：带幼儿到户外玩吹泡泡。幼儿的兴趣挺高，能感知泡泡的颜色和形状，但泡泡的数量和呈现实践制约小学语文教学论文，以至于幼儿正确点数，教学。而多媒体技术则很这两种传统教育方式的弊病，使教材的内容生动地呈现在幼儿面前。可爱的小熊和色彩鲜艳的泡泡，配上愉快的儿童音乐，把孩子们带入轻松的游乐环境之中。在整个教学中，幼儿参与的热情非常高，教育目的就轻而易举地达到了。

二、优化教学内容，拓展学习资源，使活动回归生活

多媒体技术将教学内容、生动鲜明地体现出来，以图、文、声、像并茂地以多层次的呈现，使教学内容变得可视、可听易感知。幼儿教师在准备教案时，大量的及信息源。在传统的教学中，是书本、图片等有限的手段向幼儿传输信息，这样的信息来源显然是非常有限的。计算机的，幼儿教师电脑以网络中文字、图像、声音、动画、视频、三维虚拟现实等多方位信息用于课件制作，使教学内容更。：小班幼儿关于图形的感知，传统的教学方式是先出示图形图片它们的名称，然后再举生活实例，并让孩子们找找教室里哪些物品是图形。活动中所给孩子的教育信息非常有限，内容显得较为空洞，其实在生活中有关图形的运用比比皆是，，用传统的图片形式很难将这些内容一一展示。而运用多媒体教育手段，尤其是多媒体网络，到大量的，更能将生活真实的展现出来，让幼儿以吃、穿、住、行等领域中找出与图形有关的东西，加深幼儿对图形的理解和运用，也解决了教师寻找、绘画图片的烦恼。

三、优化教学，教学的互动性和探究性

多媒体最大的特点是集成性和交互性。发挥电脑的交互性将使的教学受益匪浅，幼儿年纪小，但对任何新鲜事物的出现都会感到好奇。多媒体它声像、图文并茂等特点，无疑更能受到小朋友的喜爱，在运用多媒体的教学活动中，引导幼儿积极参与活动，每个幼儿动手操作鼠标带动画面上的变化，感受多媒体教学的乐趣，发挥幼儿的积极性，性和创造性，激发在活动中动手、动脑、动口。，中班数学教学活动，6以内数的形成，就了多媒体的可参与性，教师在活动中设置情境理由，让幼儿图形的特点，添画的策略教学论文，帮图形宝宝变身，操作鼠标为图形宝宝找朋友，任意图形重组，并点击的数字，当理由回答真确时，电脑里会发出阵阵掌声，幼儿在活动中兴致盎然，情绪愉悦、充满自信，比传统教学单纯摆弄图形，然后等待；老师检查的效果更更便捷，使幼儿良好的个性心理品质进展，掌握了像拖动鼠标、敲击键盘等的电脑操作技能为适应信息的新型人才打下了。

四、运用现代教育技术手段将数学教学活动整合于主题活动中

《课程指南》中幼儿园课程要课程的整合，要求结构具有启蒙性、整合性、开发性的特点。幼儿园的数学教学活动是单独的学科，整合在学科之中，融入于幼儿的生活、主题活动之中。而数学是对表象的梳理和总结上形成的，在主题活动中很难深入，只能象蜻蜓点水那样触摸一下，这现在数学活动探讨者很难融入主题活动理由，运用现代教育技术主题活动室的情景，便于回顾和梳理，运用得最多的是摄影和数码相机。：在理发店这一主题活动中，要帮幼儿梳理有关理发用具的用途和分类。为了给孩子们感性的经验，让孩子们去参观了理发店，在参观中，受到环境时间的影响，及时的梳理，摄像的手段，将参观的录下来，并用特写的手法拍下理发用具，在参观回放这段，一来幼儿的生活经验了巩固，二来便于理解各理发用品的用途，分类也成理由了。 

五、运用现代教育技术，巧妙地解决数学活动难点，化抽象为

幼儿的思维是的。对于抽象的现象、知识或抽象的，理解，常常死记硬背的策略教学论文来记忆，在运用多媒体教学后，其自身的优势把认识的由抽象变为，把原来较为生疏、理解的教学内容转变为生动、易于理解的可观事物，以而使幼儿更多的感性经验，为形成、掌握知识打好。在大班开展"十二生肖"这一活动时，让幼儿掌握十二个动物的排列，传统的教学策略教学论文是教师生肖的图片，让幼儿记住它们的并按排列。为了幼儿记忆，还会采取儿歌形式，记忆策略教学论文都比较死板，在传统的教学策略教学论文的上设计了flash动画游戏，十二生肖大转盘，点击鼠标转动生肖转盘，停下来时可随机出现生肖空格，让幼儿按将周围的生肖移入正确的位置，这样的游戏，幼儿灵活地掌握了十二生肖的，良好的教学效果。
总之，恰当的现代教育技术的运用是教育现代化的，只要认真学习现代教育理念，遵循教育和幼儿认知进展的规律，并不断探讨现代教育技术的策略教学论文，幼儿数学教学活动中多媒体信息技术的运用将会迎来灿烂的明天！