探讨信息技术如何将德育渗透于信息技术教学之中一般

从教师要有思想品德教育方面的倾向出发，谈到信息教学要激起学生的爱国之情，提出教师一定要加强自身修养，在引导学生正确上网方面做了分析，总结了学生学习信息应注意的问题。
德育教育 信息技术 创新合作

一、教师要有思想品德教育方面的倾向

慧人慧语中说：“道德是教育的中心思想，做人是做事的主要内容。”思想品德教学如此，语文教学如此，数学教学如此，信息技术教学亦复如此。一个有高尚情操的人，成功的机会非常多。知道这一点，面临诱惑的时候，就要降服自己的贪欲，永远让自己的心灵纯净、健康。要知道学坏容易学好难，由高尚堕入，只需私欲稍纵；从升华高尚，必须脱胎换骨。一个人在人生的路上必须小心谨慎，时时刻刻严守自己的德操，做自己良心的守门员，不给贪欲任何可乘之机。究竟何谓人才？或者说，何谓合格的人才？政治家司马光鲜明的指出：“德才兼备是圣人，得胜于才是君子；才胜于德是小人，德才双亡是愚人。”也就是说，德才兼备才算是合格的人才。教师必须通过自己不懈的努力，让学生做到德才兼备，养成高尚的情操。如果品格低下，信息技术再好，即便是达到一流，也不过是“Cracker”一族，成为利用电脑网络搞破坏或恶作剧的家伙，甚至成为罪人，所以，思想品德教育在信息技术教学之中足堪重要，不可或缺。

二、激起学生的爱国之情

目标是太阳的人能轻易登上山顶——我这样给学生们点亮了一盏照耀青春的心灯，我告诉学生，做为新时代的学生，志须如宇宙恢弘，心要似莲花高洁，要摘自：毕业论文提纲范文www.618jyw.com
目光远大，要清醒地认识到，信息技术的发展一日千里，我国虽然是一个拥有13亿人口的泱泱大国，但计算机的发展却一直是步人后尘，计算机市场满眼盗版，让人叹息。作为新一代的学生，要有移风易俗的志向，要有旋乾转坤的理想，要有雷厉风行的行动。千万不要让光阴空过，中国信息技术发展之路“其修远兮”，有刻苦攻读，要发奋图强，要立志振兴我们中国的信息技术产业，要努力学习，以期将来报效国家。

三、加强教师本身的素养

作为新时代的教师，必须学为人师行为世范。单纯的渊博的知识不足称道。历史上，不知有多少人赫赫威名、能力超群，就是因为一点贪欲身败名裂，甚至死无葬身之地，落得一世骂名。教育的责任重大，必须上下求索，不断研究，让德育工作在健康持久的发展轨道上一往直前，让所有的学生的心理都健康向上，把学生培养成信息时代的高尖端人才。在上机指导过程中，要有一丝不苟的习惯，课堂示范教学要有耐心，教师的电脑要干干净净，教师的心里更要纯净清洁，中国教育信息网曾报道，一个教师在上课时间用笔记本观看不良视频，不堪入目，他没有意识到笔记本电脑和学校的大屏幕连接着，学校大屏幕上显示他观看的不良视频时间居然长达二十多分钟，全校教师震惊，学生们目瞪口呆，影响极其恶劣。请问这样的教师怎么能够教育好学生为人师表呢？

四、引导学生正确上网，培养健康的学习态度

现在的网络发达，各种信息铺天盖地，各种资料良莠不齐，网上的污秽也多多，诱惑也多多。作为一个开明的教师，不要在“上网该不该提倡”的问题上打口水战，要把这些问题公布于众，与学生坦诚相见，让学生们大胆发表自己的看法，教师正确地加以引导，帮助学生树立正确的人生观，提高他们的道德观念，教给学生明辨是非，让学生有远大的目标，不沉溺于低级庸俗的网站，永远保持心灵的纯洁。

五、学、教两相愉快

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，所以学生自己乐学很重要。怎样才能使学生乐学呢？这就需要对学生进行愉快教学，就是在教学过程中，教师创设一个轻松愉快的学习环境，并以学生乐于接受的形式对学生进行知识渗透。学生在快乐中学到知识，老师在轻松和谐的气氛中完成教学任务。
在教学过程中要多做尝试，充满欢声笑语的课堂更能激发学生的求知欲和创造欲，引起他们学习政治的热情，使学生在愉快的学习氛围中发展了智力，培养了能力，提高了学习成绩。教师能在乐中教，学生能在乐中学，不亦乐乎？

六、德育教育一样需要创新

没有创新就没有优异的成绩，任何时代任何领域莫不如是。观念更新的口号喊了几十年，但是行动迟迟，我们的信息工作需要大刀阔斧，在新的形势下，在新的任务面前，我们要有新的认识，要整个提升我们的思维水平，要在创新的观念方面有一个清晰地认识。创新的意义非常重大，没有创新，教学工作就缺乏活力，就会被许多旧的藩篱所禁锢，开拓性的一步就难以迈出，工作就会停止在表面，有了难题就会一筹莫展，没有创新的话，缺乏眼光，不会判断，盲目继承，胶柱鼓瑟，蹈常袭故，萧规曹随，生搬硬套，食而不化，死气沉沉。由此知之，缺乏创新危害重重，思想僵化缺乏生机，观念落后导致工作没有成绩，跟风教学，跟不上时代的步伐，产生不了实效，教学缺乏生机。

七、德育要引领学生注重合作学习

合作学习是当今教育界普遍推崇的一种学习方法，运用到信息技术课中更能充分发挥其作用，有利地调动各种知识层次的学生积极参与。实践证明，如能在充分了解学生基本情况（知识结构、性格特点、同学之间关系等）之下，认真指导，那么本节课会能达到事半功倍的效果，更加有效地提高课堂效率。
如学习Flash的各种“绘图工具”的功能的使用这一节课中，合理利用合作学习的方式，教师在没有讲解各种“绘图工具”如何具体使用的前提之下，让学生分组探究各种“绘图工具”的使用方法，最后由各小组上报综合意见。学生在探究过程中，不但能正确掌握课本中所介绍的一般使用方法，还能总结出很多“工具”奇妙的用法。比如说“箭头工具”的使用，课本中没有太多的介绍，一般同学认为它只具有指向、选取的功能，但通过同学们的合作探究，几组同学都能发现“箭头工具”还有使图形变形的功能，取得了非常好的课堂效果。更节约了大量的课堂时间。
综上所述，道德教育是信息技术教学的重中之重，教师一定要给予高度重视，教育学生一定要在潜移默化中，要润物无声，要有长远培养学生的观念，要从点滴做起，要持之以恒，要让我们的信息技术课堂光明纯净，春光熠熠，其乐融融。