新课程理念下现代信息技术在初中生物学教学中运用探讨与实践

2001年教育部制定的《基础教育课程改革纲要》提出:大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合。可见,将现代信息技术应用于教学已成为基础教育课程改革的必然趋势。研究现代信息技术在初中生物学教学中的应用以及在贯彻新课程理念和落实三维课程目标方面发挥的作用,对深化基础教育课程改革起到一定的推动作用,并对生物学教师如何更科学、更有效的应用现代信息技术提供一定的鉴戒。本研究主要采用文献法、调查法、实验法和案例法,对现代信息技术在初中生物学教学中应用的现状和效果进行调查研究,尤其是在贯彻新课程理念和落实课程目标方面发挥的上风进行了透彻地分析。调查发现应用中存在的问题和原因,提出解决问题的对策及新课程理念下现代信息技术在初中生物学教学中的应用策略,在初中生物学教学中实施验证。本研究用编制的“现代信息技术在初中生物学教学中应用现状的教师调查问卷”和“现代信息技术在初中生物学教学中应用现状的学生调查问卷”分别对烟台和威海市的初一生物学教师82人、初一学生514人开展问卷调查,并结合部分学生和教师的访谈进行分析。调查结果显示现代信息技术在教学中应用的问题主要有:软硬件建设不平衡,设备使用率不高;生物学教师对现代信息技术应用目的熟悉不足;生物学教师的多媒体课件制作能力和网络应用能力有待提高;生物学师资培训薄弱;生物学教师应用现代信息技术落实课程目标不到位;生物学教师落实能力和情感目标的效果有待提高。在对调查结果进行分析的基础上,结合新课程改革的生物学课程理念与三维课程目标,提出解决问题的对策:加强硬、软件建设力度,满足教学需要;转变观念,增强生物学教师的现代化教育意识;统筹兼顾,丰富生物学教师信息技术知识体系;公道实施新课程理念下现代信息技术在生物学教学中的应用策略。应用策略包括实现知识与技能目标策略;实现过程与方法目标策略;实现情感态度与价值观目标策略。其中,部分策略的实施是以笔者自建的专题学习网站为平台。将现代信息技术的应用策略应用于初中生物学教学进行实证研究,通过一学期的实施发现:在初中生物学教学中渗透现代信息技术的应用策略,能明显地提高初中生的生物学学习兴趣、学习态度、学习主动性,并能明显地提高他们的生物科学素养。【关键词】：新课程理念现代信息技术初中生物学教学
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-121引言12-221.1研究背景12-141.1.1教育信息化发展的需要121.1.2素质教育的需要12-131.1.3基础教育发展的需要13-141.1.4现代信息技术在教学中应用现状的需要141.2研究目的和意义14-151.2.1研究目的141.2.2研究意义14-151.3国内外研究进展15-201.3.1国内研究的现状15-181.3.2国外研究的现状18-201.3.3发展趋势201.4研究方法20-221.4.1文献法20-211.4.2调查法211.4.3实验法211.4.4案例法21-222文献综述22-292.1现代信息技术概述22-232.1.1信息技术的定义222.1.2现代信息技术的定义22-232.2现代信息技术的主要特征23-242.2.1多媒体化232.2.2网络化23-242.2.3智能化242.3现代信息技术在教学中应用的理论基础24-292.3.1学习理论24-272.3.2教学过程最优化理论27-282.3.3系统论28-293新课程理念下现代信息技术在初中生物学教学中应用的上风29-373.1有利于体现生物学学科特点29-303.1.1生物学的微观性与宏观性293.1.2生物学的发展性和运动性293.1.3生物学的多样性29-303.1.4生物学的现代性303.2有利于贯彻落实新课程理念30-323.2.1有利于满足每位学生的学习需要30-313.2.2有利于培养学生的生物科学素养31-323.2.3有利于学生进行探究性学习323.3有利于实现新课程目标32-373.3.1实现知识与技能目标的上风33-343.3.2实现过程与方法目标的上风34-353.3.3实现情感态度与价值观目标的上风35-374现代信息技术在初中生物学教学中应用现状的调查研究37-524.1调查的目的374.2对教师和学生的问卷调查37-484.2.1对教师的问卷调查37-454.2.2对学生的问卷调查45-484.3对教师和学生的访谈调查48-494.3.1访谈的目的484.3.2访谈对象484.3.3教师访谈反映的情况48-494.3.4学生访谈反映的情况494.4调查结果分析49-524.4.1软硬件建设不平衡，设备使用率不高49-504.4.2生物学教师对现代信息技术应用目的熟悉不足50-514.4.3生物学教师的课件制作和网络应用能力有待提高514.4.4生物学教师师资培训薄弱51-524.4.5生物学教师应用现代信息技术落实课程目标不到位525新课程理念下现代信息技术应用的问题解决对策52-595.1加强硬、软件建设力度，满足教学需要52-535.1.1统筹规划，公道利用资金52-535.1.2提高硬件资源的利用率535.1.3加快学校教学软件资源的建设535.2增强生物学教师的现代化教育意识53-545.2.1邀请专家开展教育理念讲座545.2.2培养骨干教师，发挥示范作用545.2.3教师主动学习，转变教育价值观545.3丰富生物学教师信息技术知识体系54-555.3.1加强教师的理论修养545.3.2注重教学设计能力的培养54-555.3.3理论培训和操纵技能培训并重555.4公道实施新课程理念下现代信息技术的应用策略55-595.4.1实现知识与技能目标策略55-565.4.2实现过程与方法目标策略56-585.4.3实现情感态度与价值观目标策略58-596现代信息技术在初中生物学教学中应用的实验研究59-666.1实验目的与实验假设596.2实验被试596.3选用教材596.4实验设计59-606.5操纵自变量606.6测定因变量606.6.1生物学学习兴趣、态度与主动性606.6.2生物科学素养606.7力戒干扰影响60-616.8实验结果和分析61-656.8.1烟台市开发区第五中学实验数据分析61-626.8.2烟台市开发区第六中学实验数据分析62-646.8.3烟台市第二中学实验数据分析64-656.9实验结论65-667应用策略实施案例66-747.1实现知识与技能目标策略实施案例66-677.2实现过程与方法目标策略实施案例67-717.2.1实践感知策略实施案例67-687.2.2合作探究策略实施案例68-697.2.3自主探究策略实施案例697.2.4互动交流策略实施案例69-717.3实现情感态度与价值观策略实施案例71-748结论及进一步研究的设想74-768.1本研究的结论748.2本研究的创新点74-758.3进一步研究的设想75-76参考文献76-81附录81-94附录1现代信息技术在初中生物学教学中应用现状的调查（教师问卷）81-85附录2现代信息技术在初中生物学教学中应用现状的调查（学生问卷）85-86附录3教师访谈提纲86附录4学生访谈提纲86-87附录5初中生生物学学习兴趣、态度和主动性问卷87-88附录6初中生生物科学素养问卷88-91附录7现代信息技术在初中生物学教学中应用策略实施的相关图片91-94攻读硕士学位期间发表的学术论文目录94-95致谢95