关于在高中化学教学中实施审美教育实践与探讨

随着经济全球化和知识经济时代的到来，人类社会主要依靠知识进行创新和可持续发展，因此教育成为国家发展的战略支柱。全面实施素质教育已是教育改革的主要方向，素质教育的目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人，美育作为素质教育中重要的组成部分，具有很强的活力和渗透性，能培养人的审美能力和想象力，美育的过程中渗透着理性的直观能力，使人的理性与人的感性相沟通，引导人由熟悉走向创造，起到以美启真的作用。因此美育在整个素质教育有着巨大的促进作用。从世界各国教育改革潮流看，学科综合、交叉发展，文理相互渗透、科学教育和人文教育相互融合是社会发展和进步的必然。作为人文教育重要组成部分的审美教育，融于自然科学的教育之中，才能以美，以美求真，成为培养学生人文精神最为有效的途径之一。化学作为一门自然科学，蕴藏着很多的自然美，在化学教学中进行审美教育，将对化学的学习有着很大的推动作用。本文通过鉴戒哲学、教学论、课程论的有关思想和方法，进行宏观、整体的思考，旨在促进高中化学教学，大力提高中学生的审美素质，进而培养学生的综合素质和创新能力。本文共分七个部分。第一部分从教育改革的手段、方向和目标，来阐述美学美育与自然学科相结合的必然性；第二部分先容国内外美学美育的研究进展，说明美育在对人的教育过程中所具有的地位；第三部分主要阐述了化学科学美的特征及科学美的表现形式。第四部分通过教师在教育中的主导地位，夸大|教学论文网|如何加强教师的美学美育的培养，建立一个“以美育己”的教师队伍；第五部分对化学教学中的美育设计与实施进行深入研究；总结出一个较为公道的“以美育人”的教学模式；第六部分结合基础教育的改革和美育的实施要求，对化学美育过程进行评价，提出评价模式；第七部分针对化学教学的美育渗透，提出了几点建议。【关键词】：高中化学审美教育渗透审美能力
【论文提纲】：独创性声明3-4摘要4-5Abstract5-8一、引论8-14(一)研究背景8-9(二)问题的提出9-11(三)研究的意义11-12(四)研究方法、对象与思路12(五)研究框架12-13(六)研究重点与难点13-14二、国内外审美教育研究进展14-18(一)国际相关研究综述14-15(二)我国关于审美教育的研究进展15-18三、化学科学美的特征及科学美的表现形式18-23(一)化学科学美的特征18-19(二)科学美的表现形式19-23四、在高中化学教学中实施美育对教师素质的要求23-28(一)化学教师审美素质教育的指导思想及原则23-25(二)化学教师审美素质教育的内容25(三)化学教师审美素质教育的途径25-26(四)教师要提高实验技能，充分发挥实验在美育中的作用26-28五、高中化学教学中审美教育的设计和实施28-52(一)化学教学中美育的作用28-29(二)实验研究方案的设计29-32(三)高中化学教学中的审美教育实验方案的展开32-50(四)实验结果分析50-52六、高中化学审美教育评价模式设计探讨52-56(一)确定高中化学课堂美育教学评价指标的原则52(二)高中化学课堂教学评价指标52-54(三)学生学习水平评价54-56七、对高中化学审美教育教学的几点思考56-60(一)加强素质教育，树立正确的指导思想56(二)重视美学美育，强化教师科学素养56-57(三)明确美育的重要地位，实施美学美育计划57(四)加强演示、多媒体教学，积极改进教学手段57-58(五)构建启发式教学模式，贯串|语文教学论文|美学美育58-60八、结论60-61九、结束语61-62附录62-64注释64-66参考文献66-68后记68