初中数学探究教学方式探讨

随着社会的发展和新课程改革的实施,作为中学一线教师不得不重新审视自己课堂教学,传统的讲授教学模式已不能适应现代社会对人才培养的要求,在初中数学教学中,探寻构建一种既适合初中数学新教材的特点,又适合初中学生的心理、生理和学习特征,且使教师在教学过程中易于掌握操纵的初中数学探究教学模式成为本论文研究的主题。本论文共分六部分,第一部分对教学模式进行综述,提出要改革传统教学模式,构建探究教学模式;第二部分对初中数学探究教学模式进行概述;第三部分对初中数学探究教学模式实施的可行性进行分析,从理论依据、初中数学新教材的特点、初中生生理、心理与学习特征和教师的素质四个方面进行阐述;第四部分论述了所构建的初中数学探究教学模式遵循的教学原则和教学步骤,并设计了一个教学案例;第五部分根据构建的教学模式,在初一年级数学教学中进行了实验,并对实验的效果进行了分析;第六部分进行总结和反思。初中数学探究教学模式以问题解决为主线,以培养学生的创新精神和实践能力为目的。本论文的创新之处是:在分析初中数学新教材的特点,初中生生理、心理和学习特征的基础上,结合教学实践,提出了初中数学探究教学模式:创设情境,提出问题—组织探究,合作交流—应用检测,巩固提高—多元评价,自我反思。并用教学实验去检验该教学模式,表明它适合初中数学新教材,符合学生学习的特点,能有效提高学生学习数学的兴趣,有利于培养学生积极介入、合作、交流等良好的数学品质,有利于提高学生的数学学习成绩和各种能力。【关键词】：初中数学探究教学模式
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-9引言9-101.综述10-141.1教学模式的研究现状10-121.1.1国外的研究101.1.2国内的研究10-111.1.3教学模式的发展趋势11-121.2问题的提出12-131.3课题研究的内容、方法和意义13-142.初中数学探究教学模式的界定14-172.1模式、教学模式的概述14-152.2探究教学的形成与发展15-162.3数学探究教学模式的界定16-173.实施初中数学探究教学模式的可行性分析17-243.1实施探究教学模式的理论依据17-203.1.1建构主义学习理论17-193.1.2有意义学习理论193.1.3主体性教育理论19-203.2初中数学新教材对实施探究教学模式的可行性20-223.3初中生生理、心理及学习特征对实施探究教学模式的可行性223.4稳步提高的教师素质对实施探究教学模式的可行性22-244.初中数学探究教学模式的实施24-364.1实施初中数学探究教学模式的原则24-264.1.1问题性原则244.1.2主体性原则24-254.1.3合作性原则254.1.4开放性原则25-264.1.5过程性原则264.2初中数学探究教学模式的步骤26-304.2.1创设情境，提出问题27-284.2.2组织探究，合作交流28-294.2.3应用检测，巩固提高294.2.4多元评价，自我反思29-304.3初中数学探究教学模式教学案例设计30-365.初中数学探究教学模式在教学中的实验36-415.1实验的目的365.2实验的对象365.3实验的设计365.4实验的过程36-375.5实验结果及分析37-405.6实验小结40-416.总结与反思41-42参考文献42-44在校期间发表的论文、科研成果等44-45附录45-47致谢47