高中化学课堂教学中培养学生科学探究能力探讨

21世纪的竞争是人才综合素质的竞争,传统的很多教学方式、方法已越来越不适应人才培养的需要。我国新一轮基础教育课程改革的一个重要目标就是要提高学生的科学素养,倡导学生主动介入的探究式学习,培养学生的科学探究能力。本文以有关理论为指导,分析了科学探究的意义,科学探究能力要素及培养目标,对我校部分学生的科学探究能力作了调查和分析,发现了存在的问题,对如何在化学课堂教学中培养学生的科学探究能力,尤其是如何在课堂教学中通过提出问题、创设探究情境以及探究活动的设计、探究问题的解决等来培养学生的科学探究能力进行了探索和实践,并取得了较好的效果。【关键词】：化学教学科学探究能力培养
【论文提纲】：摘要4关键词41.问题的提出4-71.1科学探究一化学课程改革的主题4-51.2科学探究的意义5-72.科学探究的有关理论研究7-102.1科学探究的概念界定72.2科学探究的理论基础7-82.3科学探究能力要素及其培养目标8-103.高一学生科学探究能力的调查和分析10-133.1问卷调查10-113.2调查结果统计和分析11-134.化学课堂教学中培养学生科学探究能力的实践13-304.1通过问题情境的创设,培养学生的问题意识13-204.2拓展思维,培养学生的猜想与假设能力20-224.3开发教学资源,培养学生信息整和的能力22-234.4依据基础知识,培养学生的实验设计与实践的能力23-274.5培养学生分析证据,形成结论的能力274.6培养学生反思与评价的能力27-294.7培养学生合作与交流的能力29-305.实践结果与讨论30-335.1实施科学探究教学前后学生对化学学科兴趣程度对比305.2实施科学探教学法前后学生化学成绩差异明显性比较305.3实施科学探究的原则30-315.4存在问题及展望31-33英文摘要33参考文献33-35论文独创性声明35