高中物理示例教学实验探讨

本研究在Simon和朱新明等关于示例学习的研究的基础上，尝试高中物理示例教学实验研究。研究涉及的学习内容为高中物理《机械振动和机械波》一章内容，在知识的难度和范围上有一定的突破。研究中，首先，尝试编写适合高中物理示例学习的学习材料。其次，进行示例学习课堂教学实验研究，验证示例教学的学习效果。第三，采用自编学生示例学习评价调查问卷，以问卷调查的方式了解学生学习后对示例学习的评价。第四，在学习过程中，用口语报告的方法记录部分学生的学习过程，了解学生的学习过程。通过上述实验研究，主要结论有：1．示例学习在实验普通班表现出良好的学习效果，效果明显。2．实验班的男、女生在示例学习效果上无明显差别。3．本次实验对于实验重点班没有明确效果，但无不良效果。4．实验班学生对于示例学习方式的总体评价倾向为基本肯定。5．实验普通班的总体评价高于实验重点班；实验普通班男生的总体评价最高，实验重点班女生的总体评价倾向最低。6．实验班学生对示例学习方式的评价中，关于示例学习对全面提高学习能力是否有帮助的评价倾向最高。【关键词】：高中物理示例学习实验研究学习效果问卷调查评价口语报告产生式
【论文提纲】：中文摘要4-61．问题提出6-82．理论综述8-132．1示例学习82．2示例学习的过程8-92．3示例学习中影响认知技能获得的因素9-102．3．1学习材料方面的因素9-102．3．2学习者本身的因素102．4如何设计样例和问题10-132．4．1Catrambone的子目标学习模型10-112．4．2朱新明的条件建构——优化理论与示例演练教学设计11-122．4．3John．Sweller的认知负荷理论与夸大|教学论文网|各种信息表征的外在整合122．4．4MaryL．Gick和KeithJ．holyoak等对类比迁移的研究122．4．5Chi等人的自我解释效应与增加专家知识12-133．实验总体设计13-144．研究一示例学习课堂教学实验研究14-184．1目的144．2方法14-174．2．1被试14-154．2．2材料15-164．2．3程序16-174．3结果和分析17-185．研究二学生示例学习评价问卷调查18-245．1目的185．2方法185．2．1被试185．2．2材料185．2．3程序185．3结果和分析18-245．3．1调查结果185．3．2分析18-246．研究三示例学习过程的口语报告24-326．1目的246．2方法246．2．1被试246．2．2材料246．2．3程序246．3结果和分析24-326．3．1结果246．3．2分析24-327．研究结果综合分析32-378．结论379．进一步改进37-38参考文献38-39附录一示例学习材料39-681．示例学习材料之一39-462．示例学习材料之二46-513．示例学习材料之三51-564．示例学习材料之四56-605．示例学习材料之五60-646．示例学习材料之六64-68附录二检测题及前、后测统计分析68-74附录三问卷调查74-831．学生示例学习评价问卷调查表74-752．问卷调查统计表一75-763．问卷调查统计表二76-774．问卷调查分析77-83附录四口语报告记录83-1091．记录一83-882．记录二88-913．记录三91-934．记录四93-965．记录五96-986．记录六98-1017．记录七101-1038．记录八103-1059．记录九105-109致谢109