学生,实验,新课程革新背景下如何组织高中物理课堂教学

[]在高物理课堂教学，是实验教学中的是在因材施教的上大胆放手。让学生在动手的上深思小学英语教学论文，积极探究，教育的新的突破，教师在引导学生参与整个教学的下，师生互动，激发学生的学习物理的积极性，培养学生掌握物理知识的能力，挖掘学生内在的潜力，在新课程革新初中英语教学论文背景下，在教师有意识的指导下使每个学生都的进展。
[词]新课改　高中物理　实验教学
[中图分类号]G420　[文献标识码]A　[文章编号]1006-5962(2012)03(a)-0107-01
以来，高中物理的教学，沿用的是灌输式教学。这样目的一是为了使物理知识的传授和技能的训练更扎实和，另一是为了最大吸引学生的力，掌握教师所传授的知识和技能。这样目的是为了对付不久的高考和陪伴着高中学生生活的各项考试。面对这样的现实情况，预见到伴新课程标准的全面。尤其是普通高中物理课程的标准实验教材的面世，实验区的教学课堂，高中物理教学无论是在论述课堂教学还是在实验操作层面，都会面对新的挑战。，高物理教学怎么能在新课程革新初中英语教学论文的背景下组织教学，以探讨：
1 高中物理实验课堂中有着的理由

1.1 学生知识的接受体，教学中统一方式、统一

在传统的课堂教学中，学生被看做是知识的接受体，教师学生的正态分布，班级的平均来设计和教授教学内容，统一教学方式，统一教育。在这样的中，学生之间有着的客观差别够照顾。而在应试教育的大背景下，教师在教学中把有关于应试的知识点灌输给学生，这样一刀切的后果背离了因材施教的教学原则，的时候会伤害到学生的自尊心、自信心，妨碍的成长。

1.2 教师的教学效果“以成绩论英雄”

长期以来，考试是教学评价的最最的手段，它对于教师的教学效果的评价主导作用。“以成绩论英雄”，而考试的内容，认真、用心地探讨标准：到底要考、怎么考才是对于学生和教师都科学并且公平公正?不讳言地说，应试考试的功能被过分地强调，时候，它决定教师和学生命运的的硬性指标，这样的可避开地让教师和学生都走上应试教育的不归路。正所谓是“愿打，愿挨”。新课程标准中要求要“强调评价在推动初中语文教学论文学生进展的作用，不强调评价的峥别与选拔的功能”。这要对学生的评价以知识与技能两个，还要以教学的和学习的策略教学论文评价。那么评价要卷面评价，还有试验的操作的评价；是对结果评价，还要对评价；是单的教师对学生评价，学生和同学之间、学生对于都要有评价等等。这就要求学校、教师、和上级教育主管部门努力，以根本上转变初中数学教学论文“以成绩论英雄”的评学制度，这样新课改才有作用小学数学教学论文的成功。
2 推动初中语文教学论文高中物理实验教学的策略教学论文
2.1 让学生动手实验，推动初中语文教学论文学生动手能力和独立深思小学英语教学论文能力
在物理实验教学中，在教学中设计有探讨性的实验，相对于传统的测量、验证结果的实验而言，更加于推动初中语文教学论文学生动手能力和独立深思小学英语教学论文能力的培养，激发对于物理学习的。而每一节实验课，在指导学生实验的中有意识的加强学生的人格培养。将培养有意识地贯通到实验教学的，让学生深思小学英语教学论文、动手实验，建立和培养自信心，以根本上转变初中数学教学论文学生对老师思想上依赖的坏习惯。在中，一旦实验现象与书本中不同，就自然地会使学生对书本产生怀疑，继而促使学生去追求科学真理的意识。

2.2 将高中物理课教学扩展到课外

高中物理课教学扩展到课外，是将学生的试验教学课堂内外相，扩展学生的知识面并培养学生的革新能力，教学效果会更好。课外试验明确给出实验所需的器材、指明每个和每的现象，每个细节都学生去深思小学英语教学论文和完成，这对于培养学生革新精神能力都起着的作用。
学生在课外实验时，教师袖手旁观，要地引导，不要让屡战屡败。学生们实验的，体验着以理由、想象猜测、设计实验、搜集试验数据、验证结果、群体交流，会极大地增强学生自主学习的乐趣，发挥了学习的革新能力。这比教师在课堂上满堂灌效果要好得多。实践也证明了坚持做课外实验的同学，浅析能力、革新能力都进展。增加物理的课外实验，是激活学生的创造潜能、培养学生的革新精神的新办法。
综上所述，在新课程革新初中英语教学论文背景下，传统物理教学课堂理由，防守给学生，将课堂延伸到课外是开展创造能力教育、物理高中教学革新初中英语教学论文的周苏红，目的培养学生的思维能力、动手实践能力及培养学生的革新精神，是素质教育的。教师要更新观念，就要大胆抛弃“教师讲，学生听”的传统教学，地以“学生为”展开物理课堂教学。更要不断更新教学观念、改善平时的教学，要让学生动脑的也动手，发掘实验中蕴藏的科学思想，精心设计启发性的实验案例，试验的对学习成果反思，重新审查原论述证，更完整和深刻地理解了书本的内容和，激活了学生的思维，开阔了思路，使学生思维的灵活性在训练中培养和进展。
文献
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