在高中物理教学中激发学生学习动机探讨

在物理教学的过程中，激发学生的学习动机不光是取得优异成绩的重要保证，同时也是培养学生情感态度和价值观的重要方法，在教育中具有永久的魅力。本文从动机的基本理论出发，以新课程改革的要求为导向，进一步阐明在物理教学中教师应该发挥的作用和所处的地位。同时通过对随州市的学生的学习动机的调查，有针对性的采取了相应的措施。在激发学生动机方面，着重从内外两个纬度入手，以激发内部动机为主，激发学习的外部动机为辅。在激发内部动机的过程中，夸大|教学论文网|明确学习目的的重要性，同时结合物理学科的自身特点，发挥物理实验的重要作用，多手段提高学生的实验能力，培养学生的介入精神和介入能力，以提高学习兴趣和成绩；进一步发挥课堂教学的主阵地作用，通过多媒体降低教学难度和取得好的教学效果，并且通过物理学特有的美以及物理学史来激发学生的内部动机。在激发学生的外部动机方面，主要利用反馈信息，适当的进行评定；进行赏罚，维护外部动机；以及通过公道设置课堂环境，妥善处理竞争。笔者经过几个学期的实践，取得了一定的成效。实践证实，激发学生的学习动机可以促进学生的学习成绩的提高，好的情感可以迁移到很多场合，是使学生全面发展的有效方法。【关键词】：物理教学内部动机外部动机激发动机教学实践
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-8引言8-9第一章国内外研究学习动机激发的理论与实践9-16一、学习动机的概念9-10(一)定义9(二)学习动机的分类9-10二、学习动机的理论及发展10-14(一)行为主义的学习动机理论10-11(二)人本主义学习动机理论11(三)学习动机的归因论11-12(四)学习动机的自我价值论12(五)成就动机论12-14三、学习动机对学习的影响14-16第二章物理学习动机的现状调查和分析16-20一、中学生物理学习动机类型的划分16-17(一)认知动机16(二)崇高理想动机16(三)自我实现动机16(四)义务动机16(五)兴趣动机16-17(六)高成效教学带来的学习动机17(七)依附动机17(八)受迫动机17(九)实用性动机17(十)完善自我动机17二、物理学习动机的初步分析17-20(一)物理学习动机的多样性17-18(二)物理学习动机的相对集中性18(三)物理学习动机的发散性18-20第三章教师在学习动机激发中的作用20-24一、教师角色的转变20-21二、教师在激发学习动机中的作用21-22三、教师的素质22-24第四章激发学生学习动机的具体措施24-44一、激发学生学习的内部动机24-41(一)引导和帮助学生明确学习目的,激发学习的积极性24(二)教和练相结合,培养学生的学习兴趣和介入精神24-41二、激发学生的外部学习动机41-44第五章结果及反思44-45参考文献45-47致谢47