浅谈语文教学中导课

语文教学中的导课，是非常重要的一个环节。假如把一堂课比作一处话剧，那么导课就是一个举足轻重的序幕，因此导课决定或直接影响着一堂课的质量。
1巧妙的导语可以渲染气氛，制造悬念，激发学生的好奇心
比如在上歌剧《白毛女》这课，我一上讲台就说：“同学们，解放前，在晋察冀边区河北西部一个村子里，有一个‘白毛仙姑’，一身白，常常在晚间出来，她在村头的奶奶庙里借居，曾向村人命令，每月初一、十五两天一定要给她上供。”正当同学们听得毛骨悚然之时，我又说：“然而，她不是鬼，她曾是一个美丽善良、淳朴热情的姑娘，那么她为什么会成为‘白毛仙姑’呢?我们学习歌剧《白毛女》后就会找到答案……”这样，同学们急切地想了解事情原委，就非常认真地学习本课，这样，“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这个中心以及其他需要掌握的知识就很轻易地让学生搞清楚了。假如没有前面的导语，而强迫学生学习，那是十分被动的，效果会逊色很多。再如教学《愚公移山》时，我是这样导课的：“同学们，我们平时经常听人说，人过三十不学艺’、‘八十佬学吹手，等不得换气就咽气’，意思是说，年龄稍大，就不需要再学什么或者说就干不成什么了，实在这个说法完全不对，是消极的，只要下定决心坚持奋斗，有伟大的气魄和坚强的毅力，那么任何困难都可以克服，什么事都能干成，有一个小故事就可以充分说明这一点，九十岁的老人，苦于两座大山的阻塞，带领儿子、孙子决心移走这两座山，用土框装土石，用担子担，一年才能往返一次，每次运土之少，路途之遥远，使人难以想像他会成功，然而他竟成功了，移走了两座大山，不信，我们学习《愚公移山》这篇寓言之后就会知道”。如此一激，同学们凭着好奇和兴趣，终于知道了寓言是什么，这要说明的道理是什么等知识。因此，在导课上做文章，绝不是故弄玄虚，在导课上下功夫，一定会收到“事半功倍”的奇妙效果。
2奇思妙想的导语，可以进展形象思维，引发遐思，培养学生的革新教学论文能力
说：“革新教学论文是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”科技进展的历史和现实均表明，创造是气力之源，进展之基，由于革新教学论文，科技才走出了神秘的塔，科技前进的每一步都是追求革新教学论文的结果。导课，一堂好课的起点，更应在革新教学论文上下功夫。培养学生的革新教学论文思维，可以打破常规，打破时空的限制，让学生的思绪任意翱翔。例如，我在教《天子的新装》一课时，设计了这样的导语：“同学们，昨天晚上我做了一个奇怪的梦，梦见一个美丽可爱的小姑娘在天上和我说话，她说，她在大年三十的晚上，闻过香喷喷的烤鹅，见过挂满玩具和礼物的圣诞树，感受了温暖的火炉，但这一切都似乎很近又很遥远，不属于她，最后和奶奶一腾飞到天上过着幸福的生活。她问了我一个她百思不解的不足，她在天上看见人间的一个人没穿衣服，众人前呼后拥，像在举行游行盛典，大家尊称‘陛下’，想必是天子吧，天子那么尊贵，那么富有，为什么没衣服穿呢?我还没回答却醒了。大家想一想这小姑娘是谁呢，她看见的这个人又是怎么回事呢?我应该怎么回答她呢?”这段话，一下子把学生吸引住了，并且将丹麦童话作家安徒生的《买火柴的小女孩》和《天子的新装》联系了起来，学生带着不足来学习本课，对照两篇童话，以而对当时残酷无情的社会现实和天子及官员的昏庸愚蠢、骄奢淫逸有了深刻的熟悉。
3声情并茂的导语，可以感染情绪，优化课堂，点燃学生的爱国
初中课本的很多文章都是进行爱国主义教育的教材，结合课文，用富有感染力的语言，让学生了解祖国悠久的历史、灿烂的文化、美丽的山河、英雄的人民和宏伟的目标，就会使学生进发出爱国。在上《苏州园林》时，我开始说了这样的几句话：“同学们，我们的祖国事非常美丽的，不必说甲天下的桂林山水，名扬四海的杭州西湖，也不必说巧夺天工的黄山奇峰，雄伟壮观的长城，气势磅礴的黄河、长江，令人神往的峡江寺飞泉亭，单是苏州园林就让你流连忘返，这里无论你站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，不信，请看那亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次……”这个导课既让学生为我国美丽的山河自豪，又让学生捉住了本课的重点。
导课的方式不拘一格，可以用语言、用歌唱、用音乐、用图画或者是小剧等。如学习小说《卖蟹》一课时，一走上讲台，我就亮起嗓子唱起了山歌“哎，要吃飞禽上高山哟，要吃海味下大洋哎……”这歌是主人公卖蟹姑娘唱的，也是这篇小说的中心，我一唱立即就吸引了学生。《孔乙己》这篇小说，我是这样导课的，提前叫几个学生排练一番，上课时，我说：“同学们，我今天领大家去游一个地方——咸亨酒店。”话音刚落，表演开始：孔乙己穿一件破夹裤，盘着，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住，用两只手撑着地面艰难地“走”到讲台前面神色颓唐地说：“温一碗酒”。那掌柜的带着嘲笑说：“孔乙己，你还欠十九个钱呢!”……等他们表演完，我接着说：“同学们，我们刚才在成亨酒店里看到的那个孔乙己热衷功名，苦读一生，一心梦想中举升官发财，可终极落了一个身体残废，乞讨街头的可悲下场，这是为什么呢?大家学习小说《孔乙己》之后就知道了。这个小说剧形式的导课，给学生留下了深刻的印象，同时对课文的学习起了很大的作用，又锻炼了部分学生的表演才能。教《我的叔叔于勒》一文时，我让班上的“小画家”画了四副画，菲利普一家在桥上即是勒，在家里赞于勒，在船上见于勒，最后慌张地躲于勒的一系列情景，加上一个同学的先容，使同学们兴趣盎然，与此同时，资本主义社会人与人之间的那种的金钱联系已经被同学们领悟到了。
导课的方式要根据教材而定，不能死搬硬套，固然那么短短的几分钟的序幕，在台下要经过多次的构思和排练，这就要求在备课时多下功夫，不怕麻烦，想方想法，只有这样才能发挥导课的真正作用。
收稿日期：2010-2-12