论情感与语文教学

【摘要】人类皆有情感，无论教师还是学生，没有情感，没有爱，也就没有教育，在教学中教师的情感可以激发学生的情感“亲其师、信其道”，学生在教学中，在文学作品中感受情感，并以此丰富学生的情感、塑造健康的人格，以而使感情升华，形成正确的价值观，情感在教学中的运用，对学生产生了深远的影响。
【关键词】情感教学价值观

一、教师的情感在教学中的作用

对于教师来说，一生中最重要的东西是什么?苏霍姆林斯基的回答是“热爱学生”，爱是教育情感的最高形式，有爱的教育才是真正的教育，夏丐尊先生以为：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘里没有水一样，没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”
作为一名教师，要关心爱护学生，使学生布满自信，发现每个学生身上的闪光点；要尊重和信任学生，每个学生都是独特的个体，要相信学生能“行”；要理解学生，教师也要换位思索，理解学生在学习中碰到的困难，长大教育论文教育论文的烦恼；对学生要有期望值，期望值越高，学生的潜力越大，还要对学生严格要求，“没有规矩，不成方圆”。
教师有了情感，要爱每一个学生，让学生沐浴在师爱的阳光里，要以情感人，以情动人，以情化人，就可以激发学生的情感、丰富学生的情感。当教师把爱心献给学生时，也会得到学生的回报。
学生感受到教师的这份情感，就会．“亲其师，信期道。"以热爱教师至热爱你所教的学科，产生浓厚的兴趣，学习效果自然提高了。

二、学生在教学中感受情感

文学是感性的，因此在语文教学中离不开情感，看文学作品，离不开感性思维，学生假如没有产生情感，就不能与作品、与作者产生共鸣。在教学中通过作品引起学生产生情感，才能使教学产生良好的效果。
l、写入、记事的记叙文中有抒怀
拿高尔基《童年的朋友》为例。开始上课时，我先引导学生：每个人都需要朋友，需要朋友的关爱、鼓励、理解甚至鞭策。你的朋友是谁?什么事情让你难以忘怀?启动了学生的情感，大家畅所欲言。接着我说，苏联作家高尔基童年时也有一位好朋友，他(她)是谁呢?让我们熟悉一下他(她)吧。
在同学们阅读完文章后，我让他们找出文章的关键句。
“外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人一是她那对世界无私的爱丰富了我，使我布满了坚强的气力以应付困苦的生活的。接着，我让学生们朗读出生动细腻又饱含感情的语言，并小组讨论，感受其中的感情。
有同学说：“作者以小孩子的视角来描写人物，写外祖母微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒；在笑脸里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，以她内心却射出一种永不熄灭的、欢快的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而灵敏，并且柔软得也像这个可爱的动物”。通过人物描写，字里行间体现出了作者对外祖母的爱。
有同学说：“外祖母皱着眉头，总是自言自语地咕哝着”说明她生活并不如意，但当我问起她的时候，她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说：“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点声说！”在比较中体现对我的爱。接下来作者用一个比喻句：“外祖母说话好似在专心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里”。表明外祖母的每一句话都布满了对“我”的爱，“我”也感受出了这份爱。
通过上面共同的讨论，同学们感受到了外祖母和我之间真挚而深厚的感情，感悟到外祖母的人格魅力：“乐观、开朗的性格，年轻的心态，坚毅和布满活力的个性，对晚辈的慈爱、和蔼、同等与关爱，正是她独特的人格魅力，使得她与作者成为终身的朋友，并对“我”产生了一生的影响。

2、说明文中的抒怀

在《巍巍中山陵》中：写出了中山陵的高大的建筑特点，抒发了人们对这位伟大的革命先驱的敬仰、爱戴和怀念之情。

3、诗词中的抒怀

如的《卜算子咏梅》：“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏，俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。”流露出作者对梅花“不畏严寒，乐观谦虚，不居功自傲、坦荡无私的品格”的赞美之情。
当然，议论文中作者往往直抒胸臆，爱憎分明，感情相当浓郁，而在寓言故事中，通过寓言故事，抒发了自己的情感及价值观。

三、丰富学生的情感，塑造健康的人格，形成正确的价值观

教学不仅仅让学生学些知识和技能，还要感受文中的情感，更要联系实际，让学生得到感情的升华。
在讲完《童年的朋友》之后，我先抛砖引玉，说起我童年的朋友——我的奶奶，陪伴我七年的童年时光。回忆起难忘的点点滴滴的往事：夏昼夜晚纳凉，她摇着蒲扇给我讲故事；冬天睡觉时把我冰冷的脚放在她怀里晤；一起刨瓜丝、包饺子吃；回父母那儿，她依依不舍送我至桥头。走了一段路，回头还看见她远眺我的身影……如今只剩下“子欲养而亲不待”的遗憾了。
讲到这里，我说：“童年时代，是父母长辈的爱陪伴我们长大教育论文教育论文。你肯定也有难忘的回忆让你温暖和感动，请你也说说你最爱的父母或爷爷奶奶。这样，激发了同学们对家人的关怀和热爱，情感上得到了升华。
这样，通过本课的教学，学生们学到了知识与技能：生动的人物描写；感受到了深厚而真挚的感情，感悟到外祖母独特的人格魅力；提升了学生的人格；培养了学生对家人的热爱。这节课中学生听得认真，学得投入，讨论热烈。学生的思维开动起来，语言表达出来，投入了情感并得到了升华，在教学中起到了良好的效果。
人都是有情感的，处于长大教育论文教育论文中的学生，思想还很脆弱，有些家事、同学之间的事、学习上碰到困难等等都会影响他们思想波动，甚至影响他们人生轨迹。在教学中，能加强情感教育，培养和树立学生的同情心、爱心、感恩的心，他们就能勇敢的面对人生中的各种困难，勇敢的接受困难的挑战，无论是学习上的、生活上的困难。同学们都能有爱心：爱父母、爱老师、爱同学、爱班级、爱祖国、爱社会。珍惜生命，懂得感恩的学生，也一定会成为优秀的学生！
参考文献：
[1]《教与学整体设计》(语文七年级下册)
[2]《班主任九项技能练习》