浅论职校语文教学近况及教学革新对策

[摘要]随着社会的进展和时代的进度,社会对职校体素质水平的要求越来越高。教育工作者面对一个严峻的不足:职业院校的课程教学怎样才能符合社会对高素质人才的要求,以而更加符合当前的文化语境和更加有利于革新教学论文型人才的培养。本文试以语文的教学策略着手,浅析职校语文课程近况并就语文教学策略的近况不足提出相应的教学策略进行革新教学论文教育。
[关键词]职校语文课程近况革新教学论文策略

一、职校语文课程近况

随着科学技术的进展,职业院校为适应市场的进展需要调整专业结构、课程设置、教学内容等,这些是至关重要的事情,但以长远来看,社会要求高职院校所培养出来的学生是新型高素质运用型人才,因此包括语文课在内的各类素质类课程的重要量也就随之凸显出来。
然而我们的学生语文运用能力普遍不高,以社会进展对职校学生的要求来看,综合能力尤其是中文运用能力又越来越显示出其重要地位,如语言表达能力,是各行各业选用人才时考虑的重要因素之一。我们同学连写请假条也是错字连篇,格式不整更是司空见惯;在毕业生招聘口试时也会出现学生在口语表达方面的缺陷,这不能不说是语文教学的一大失败。面对这种“重专业技术,轻人文素养”的局面,假如再不警醒并有所革新教学论文,不仅会耽误培养合格人才的工作,而且会直接影响到职校毕业生的择业和就业。
长期以来在职校语文教学过程中一直有着诸多不足:

1、传统的“填鸭式”教学,使教师忽略学生学习的主体性和教师主导作用。

2、缺乏对多媒体等辅助教学手段的运用

3、忽视了学生的革新教学论文思维能力,教师对学生缺乏积极评价和鼓励。

假如我们还是按照以前的老办法,老思路来组织教学,学生学来还是索然无味,开设课程的作用也就随之消失。所以,革新教学论文才是最重要的,这也是我们应该努力的方向。“革新教学论文是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”,革新教学论文精神的培养需要教师在语文教学过程中注重革新教学论文精神的教学,转变传统的教学策略和观念。

二、职校语文教学革新教学论文对策

作为培养学生人文素养的学科,面对全球化的大众文化语境,语文教学本就应当与时俱进,革新教学论文教学思维,不仅形式要改,而且教法,内容也要新。比如说通俗歌曲,电视散文,甚至网络文学都可以进入我们的教学内容,这样才能更好的激发学生学习的。

1、要把学习策略的教学放在首位,“授之以鱼,不如授之以渔”

我们过去的教学多是“填鸭式”的策略,到现在还有很多老师以为只要让学生背几首诗词几篇文章就可以了。讲文章的时候把一篇篇美文切割成一段段,一句句甚至是某一个孤立的字词,全然谈不上美感。这种传统的教学最轻易误导学生,因此会出现这样的情况教学论文:当问学生读文章后的感受时,开口就是“描写了什么,揭露了什么,表达了什么”。因此在语文教学中学习策略的教学要远重于知识的传授。

2、转变教学理念,突出学生学习的主体性

课堂中“教与学”的活动是最富生命活力、最具个性色彩,也是最有创造空间的。教师本身应当具有正确的语文教育思想,以科学的教育论述为指导,以学生的实际、自身的实际和教材的实际出发,创造性地进行语文教学。教师心中要发始终怀有“育人”、“立人”的崇高目标,真正把学生当作学习的主人,既充分发挥自己的主导作用,又充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性,既重视学生基础学力的培养,又留意开发学生的智商和情商,尤其是思维能力的培养。

3、充分发挥多媒体教学的优越性

计算机、网络等现代技术的快速进展,使现代教育技术越来越多地走进语文课堂。由于计算机多媒体技术具有声情并茂、视听交融、感染力强的特点,它在处理图文、动画、视音频等方面的良好作用,能在很大程度上满足学生视听感官的需要。运用多媒体教学能更好地激发学生学习的兴趣,调动学生的积极性,使学生产生强烈的学习.以而形成良好的学习动机,产生良好的学习效果。

4、注重学生知识迁移能力的培养

叶圣陶先生早就说过,教材无非是个例子。语文学习光靠在课堂上学,读教科书是远远不够的,还必须在社会这一“大课堂”中学。语文教学的目的,在于让学生具备语文知识和能力去适应社会各方面的需要。因此,职校语文教学要以学生将来就业的实际需要出发,本着“必须、够用”的原则,努力培养学生的语文知识迁移能力,即能灵活运用已经掌握的语文知识去解释类似的语文现象,解决类似的语文不足。此正如前人所言:“举一而反三,闻一而知十”。需要指出的是,首先,语文知识的迁移是以对知识的融会贯通为基础的。要提高迁移能力,关键在于要把握知识的要领和带规律性的东西。其次,“迁移”并非是简单的照搬,而是需要紧密结合新的语言环境进行“再造”。而这种知识和能力的迁移,正体现了学生的创造性。

5、积极评价,善于赞美学生,鼓励革新教学论文

古人说:“良言一句三冬暖”,鼓励的气力是无穷的,学会赞美学生,做到积极评价也是一种很好的教学策略。为了及时鼓励学生的积极性,教师要引导学生对自己的活动做出评价,相互鉴赏活动成果。教师肯定的评价,对推动教学论文学生革新教学论文意识、增强革新教学论文信心,有着不可估量的气力。
语文,不仅仅是交际的工具,是学习、工作和提高文化素质的重要的基础工具,它还具备人文的品质,具备审美的因素,有着更深广的内涵。职业院校开设的语文类课程,必须立足人才培养的市场需求,坚持“就业导向”,突出其针对性和适用性特点,以“必须”和“够用”为度,为专业建设与进展服务,充分体现职业院校的教学特点。
参考文献:
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[4]孙建新.浅谈如何在语文教学中培养学生的革新教学论文能力.成都教育学院学报,2002.2
[5]高梓梅.论语文教学中对学生革新教学论文能力的培养.南阳师范学院学报,200

2.2(1)

作者先容:毕经雪,女,籍贯:山东莱芜,江苏省连云港工贸高等职业技术学校,职称:助讲,探讨方向:语文教学。