浅谈初中语文教学中文化背景教学

“文化背景”包括作者生平和创作背景两部分,而“创作背景”又可细化为创作动机、时代背景和其他背景材料三个方面。恰到好处的文化背景先容是初中语文教学不可或缺的组成部分,是学生正确了解文章内容、把握文章中心的关键所在,下面结合自己的具体教学实际谈一些感受:

一、合适的文化背景先容能使学生正确了解文章内容、把握文章中心

对于古代和近代时期的文学作品来说,离学生的现实生活较远,适当的作者先容和时代背景浅析,是学生理解文章内容和中心的重要一环。
鲁迅这一大文豪的杰作,几乎在初中阶段的每一册书中都能见到,正确的作者先容和每篇文章的背景浅析无疑是一个重点。在学习《藤野先生》这一课时,我捉住了鲁迅“弃医以文”的理由这一中心不足,收集了大量有关资料,通过幻灯,课件等形式为学生逐一呈现。随后为学生先容了文中提到的“日俄战争”的起因和过程以及作者写本文时正处于中国第一次国内革命战争进入时期等这些背景材料。

二、合适的文化背景先容能够激发学生的学习兴趣,激活学生的求知

学习科普类说明文或写名胜古迹的散文时,为学生先容一些与之相关的科幻知识,播放一些名胜的幻灯片后,再进行教学会收到事半功倍的效果。
教授八年级上册《绿色基因的革命》这一课时,我以远程教育资源网上下载了很多与之相关的图片和材料,并为学生播放了“模拟克隆羊过程”的课件。经过重新整合,学生既加深了对文中“基因”“转基因”这样概念的理解,又为奇妙的科学世界所吸引,以致课下还有很多学生来和我探讨有关科幻的不足。

三、合适的文化背景先容能够触动学生的情感,帮其树立积极正确的人生观和价值观

每一位大诗人、大作家或成功人士的长大教育论文教育论文道路,成功历程无不是一种最好的教育素材,在学习他们文章之前,择其成功路上最感人、最有教育作用的故事讲给学生们,使其受熏陶的同时,主动地去向这些人物学习,改掉厌学的毛病,鼓足勇气,树立信心,为取得更好更优的成绩而努力。
在讲授美国海伦·凯勒为纪念恩师安妮·莎莉文而作的《再塑生命的人》一文时,我并没有急着让学生去读课文,而是花了近20分钟的时间先容了海伦·凯勒幼年时的不幸遭遇以及她的老师莎莉文伴她长大教育论文教育论文,伴她成名的感人故事。班上一大半学生一边听我讲述,一边流下了感动的泪水,在他们偷着擦眼泪时,我按动了录音机的开关,开始由录音范读课文,孩子们别提听的多入神了。当我提出让学生谈一谈海伦·凯勒和莎莉文这两个形象时,同学们都踊跃发言,说出了他们内心的感动……
文化背景教学的益处不止这些,如何让背景教学为初中语文教学更好地服务,必将成为众多语文教师探讨的一大课题。