探讨新课程有感于新课程背景下初中语文教学流程

【摘 要】语文学科是一门基础的人文科学，语文教学是学生学习其他学科知识和提高综合能力的基础。作为一名初中语文教师，我们应该在教学中积极响应新课改的要求，更新教育观念，深化教学改革，开创初中语文创新教育的新格局。
【关键词】初中语文；课堂教学；改革；思考
一直以来，我国的初中语文课堂教学还是采用灌输式的教学方法，它始终强调教师在课堂上的主动性，而忽视了以学生为中心的教学理念，同时也不利于进行语文课堂教学的改革。因此，笔者认为要将学生的主体地位更加的凸显出来，发挥学生的主体作用。

一、创设课堂情境，确立学生的主体地位

一要建立和谐平等的师生关系，使得老师能够平易近人，激励学生大胆的去问，同时还要培养学生能够对自己提出的问题自己进行解答的能力；二要注重学生的相互讨论和相互辩论。学生通过辩论和讨论就可以知道其他同学的观点和看法，同时在这个过程中，还能锻炼学生的口头表达能力，促使学生更牢固的掌握所学知识；三要老师应该鼓励学生能够提出自己独到的见解，同时要求他们说出原因和根据，即要知其然，也要知其所以然。

二、转变课堂角色，激发学生的积极性

在初中的语文课堂教学中，使学生扮演一定的角色就可以使其产生同这个角色相适应的行为模式，这样就可以起到调动学生积极性的作用，同时在语文课堂的实际教学中，通过不断的转变学生的角色，往往可以使语文课堂教学达到意想不到的效果。在语文课堂上，通过让该学生扮演语文课代表的角色，使得该生对语文课代表产生了兴趣，学习语文就更加用功了。在此同时，老师再给予相关的指导和鼓励，就可以使学生对语文的兴趣变得更浓。可以尝试让学生讲课、批改作业等，这样既可以锻炼学生的能力，同时也可以使学生获得成就感，使语文课堂教学效果更好。

三、利用强化原理，培养学生的主动学习能力

“强化原理”是一个心理学的词汇，就是说对于人只要收受到了强化的行为，那么其以后出现该行为的几率会很大。也就说，对学生进行及时的强化，可以使其发现自己的进步从而感到成就感，也可以知道自己的知觉是否正确，如果长期进行这种强化，就可以很好的促进学生学习的进步。
比如在我的课堂上，有一个学生对课文《故乡》的体裁进行了提问，其他同学都笑了而我对该生给予了充分的肯定，使其知道自己的知觉是对的，同时，我还以此为契机鼓励学生敢想敢问，大胆的提问。结果我的这种强化起到了很好的效果，在以后的课堂上学生都大胆的进行提问，使得语文课堂的教学氛围更加好，同时也逐渐的培养了他们主动学习的能力，在期末的考核中，我们班的成绩有很大的提高。

四、开拓思维，培养学生的创新和实践能力

所谓开拓教学思维就是指在语文课堂教学中，老师可以进行适当的点拨，鼓励学生对课文进行研究性阅读，使学生能够独立的发现问题，解决问题，从而培养学生学习语文的能力，这种教学方法就改变了过去偏重记忆的教学模式，使学生从被动变为主动，更好的突出了学生的主体地位。其基本的作法如下：
（1）老师要认真的设计新课的导语，从而引发学生的阅读兴趣。比较好的导语能够起到活跃课堂气氛、激发学生思维的能力，使课堂效率得到很大的提高。
（2）老师应该注意提问的方式以及难易程度，尽量激发学生独立思考和解决问题的能力。老师在课堂上要随时让每一个学生感受到成功，同时随时注重对学生创新能力的培养。对学生进行提问设置并不是为了限制学生的思维，因此，教师应该鼓励学生大胆的提问思考、大胆的讨论，拓展学生的思维。
（3）提高对学生的学习效果以及对学生学习过程的良好评价，从而激发学生对学习效果的成就感，促使学生创新意识的培养，使学生有动力进一步去发现问题、提出问题、解决问题、同时老师应该对学生的学习过程以及学习效果进行公正合理的评价，这样做既让学生提高的积极性，同时又使学生的创造性得到激发，使学生更能够独立思考、独立解决问题，进而可以提出问题。
现代化的教学理论就认为，任何教学内容都可以用一个问题呈现出来，学习的发生起源于情境变化的刺激。因此老师在语文教学中要尽可能的创设新的情境环境，促使学生思维的拓展，为学生创新能力的培养铺路，使学生在学习中能够养成良好的学习习惯。
总的来说，初中语文课堂教学的改革就是要改变过去那种灌输式的教学模式，变学生被动为学生主动，充分调动其学习的积极性。这些目标的达到必须要将老师、学生和课堂这三者结合起来，促使他们之间的相互协调。因此，教师只有改变传统教学观念，在教学过程中积极协调教师学生和课堂情境这三者之间的关系，才可能取得良好的教学效果，达到语文课堂教学改革的目标。
初中语文课堂教学的改革就是要学生从被动接受知识的模式下解放出来，使他们能够主动的接受知识从而提高语文课堂教学的效果，这也是现代化教育的基本要求。因此，在实际的教学中，我们必须要转变思维，促使学生的主体地位得到充分的实现，使语文课堂教学的效果得到进一步的提高。
参考文献：
陈国霞.自主·互动·开放·发展——新课程理念下的初中语文课堂教学改革刍议.教学月刊.2006
于莉边.初中语文课堂教学改革探析.中国现代教育装备.2012
[3]刘海臣.学习新理念探究新思路创建新模式.黑河教育.2012源于：论文范文格式www.618jyw.com