如何在语文教学中既教书又育人

摘要教师对学生不仅要“授业”、“解惑”,更要“传道”。这意味着语文不仅要培养学生的智育,而且肩负提高学生德育的重任。语文教学必须根据语文教学特点和教材特点进行思想教育,实现教书与育人的统一。
关键词中学语文教书育人树立榜样情感教育
《语文课程标准》明确指出:“语文要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,推动教学论文德、智、体、美的和谐进展”。语文教师育人的实质就是结合语文教学内容对学生进行思想教育,培养学生良好的道德品质,使他们具有高尚的道德情操。我是一名语文教师,固然不是班主任,但在这方面也有很多途径:

一、通过教师自身形象塑造,为学生树立榜样

教书育人能否收到实效,关键在于教师能否在学生的心目中塑造好自身形象,真正起到为人师表的作用。

(一)语文教师要具有德高为范的政治素质。

教书育人身教胜于言教。教师的一举手、一投足、一颦一笑,都会对学生产生极大的影响。因此,教师应着力提高自已的品质修养。什么是恶,什么是善,教师的行为准则、判定标准,往往对学生产生深刻的影响。同时也要具有学高为师的业务素质。教师要在学生心目中树立崇高的威信,首先一点就是要具有渊博的知识和严谨的治学态度,要千方百计组织好教学,学生只有佩服你,才能尊重你、信服你、主动接近你和求教你,才有教书育人的效果。

(二)关心热爱学生。

爱是人类的情感之一,情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验,它在教育过程中具有巨大的作用。赞可夫说:“当教师的必不可少的,甚至几乎是最重要的品质,就是热爱儿童。”罗素说:“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是聪明,都不能充分地或自由进展。”没有爱,就没有真正的教育。
作为非班主任,也要深入了解每个学生的学习、生活、思想、兴趣、特长、及时纠正偏差,培养学生良好的行为习惯。对于后进生,要特别关心、爱护、真诚相待、热情鼓励、耐心辅导。古人曰:“精诚所至,金石为开。”记得上学年,我班有个后进生,她受社会影响,经常偷拿家长的钱去打游戏机,无心上学,成绩屡考不及格。当我发现这一情况后,及时配合家长,对她耐心教育,使她深受感动,以此她改正了缺点,学习有了很大的进步。
看到学生的进步,我虽品尝到了成功的喜悦,也感受到肩上的重任,深深感受到教育的重要量。要搞好教育,离不开老师的循循善诱,更离不开一种特殊的催化剂,那就是爱。
二充分利用教材,加强思想教育、情感教育

(一)培养爱祖国、爱家乡的情感。

爱国主义以来就是一种巨大的精神气力。《管子