浅谈语文课堂教学中革新能力培养

“革新教学论文是一个民族进步的灵魂。”然而，由于多种理由，应试教育依然困惑着广大教师的课堂教学，行政干涉教育论文仍然束缚着广大教师的手脚，革新教学论文教育仍多流于形式；因此，作为教师要转变思想，加强学习，转变“教”和“学”的老观念，提高教学能力和业务水平，为开展革新教学论文教育提供有力保证。那么，作为教师如何在工作中既能应对应试教育又能最大限度的实施革新教学论文教育呢？

1.和谐师生联系，狠抓双基落实，是实施革新教学论文教学的基础

1.1确立学生的主体地位,建立和谐的师生联系，充分发挥学生的主观能动性。变“课堂教学”为“课堂学习”，使教师隐身课堂，以演员变为导演；使学生进入课堂，以观众变为演员，成为真正的课堂主人。
1.2充分发扬教学,引导学生多思、多想，让学生多问、多动，使学生敢说爱说。允许发表不同意见，倾听学生的发言，扮演好导演和演员的角色，处理好导演和演员的联系。

2.培养学生浓厚的学习兴趣，是学生革新教学论文学习的动力

首先，要明确学习目标，善于挖掘教材中有趣味的内容。其次，消除学生对革新教学论文学习的畏难情绪。说明，我们只要通过独立思索，产生新的思想、新的见解、发现并解决不足，都是革新教学论文。希望同学们能主动学习，学会革新教学论文。再次，通过热情鼓励、创设情境、开展竞赛等激发学生的革新教学论文意识，培养革新教学论文精神。

3.优化课堂教学，是培养学生革新教学论文思想的主要途径

借富有革新教学论文教学精神的“先学后教，当堂练习”思想所衍生的“导、学、探、练、清”的课堂自学方式。在自学指导环节中，让学生明确自学目标，引进竞争机制，碰撞革新教学论文火花。“思维以疑问和惊异开始”，事实证实：“常有疑点，常有不足，才能常有思索，常有革新教学论文”，因此，在“探究”环节里要鼓励质疑，激发兴趣。这一方式里每个不足的化解都能激发学生的自信、热情，锻炼学生的革新教学论文能力。

4.建立相应的评估机制，是革新教学论文教学的保证

对学生的评价要做到全面、客观、公正，进行包括“双基要点”、学习习惯和革新教学论文精神、革新教学论文能力的全面评价。例如在评定中，对“双基”采用口试与笔试相结合、卷面与动手相结合、平时检查与期末考查相结合；采用百分制与等级制相结合；平时成绩与段考、统考相结合；成绩与评语相结合等办法。
总而言之，在教育变革的夹缝之中、教学革新教学论文的迷茫之中、教材革新教学论文的困惑之中，做为教师不能等、不能靠，要积极学习，勇于进取，转变思想，转变作风，不怨天，不忧人，积极为学生创设宽松环境，搭建交流平台，为培养革新教学论文型人才而努力。
收稿日期：2009-06-15