试谈语文教学中作文课革新

随着语文考试制度的革新教学论文，作文占据了中学语文的半壁山河。它的成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏。现将笔者在教学中的做法先容如下：

一、让作文批改成为写作策略交流的阵地

中学生经过几年的写作练习之后，有时会出现“山重水复疑无路”的情况。就是说，经过几年的写作练习之后，各种文体的方式套路已基本成型了，但有时一些具体的写法却把握不起来，明知这样写不妥，却又不知该如何修改，此时教师就应给与适当的点拨，引导其进入“柳暗花明又一村”的境界。
比如有一次，为了练习学生的观察力与革新教学论文思维，我故意布置了一片老掉牙的作文题——秋天。其中有一个同学在作文自批中写道：“本文围绕秋天写了几个秋天特有的景象，如秋天的晴朗与凉爽，秋天的丰收与繁忙，但又写到了秋雨中树叶的绿，似与要求不符，但这确实是我的所观所感。”而在互批中也这样写：“本文捉住秋写了不少景象，语言很优美，让人读后仿佛跟随作者也走进了那温柔的绿巷里。但本次作文要求写秋，文中却出现了不少绿，似乎给人以春天的感觉。”以学生的批语中可以看出，学生对此类作文的写作策略熟悉有误差，竟以为写秋天时颜色必是黄，而不能用绿。于是我在批语中写道：“实在，秋天时写绿未尝不可，关键是写出秋天中的绿与春夏中绿的不同之处来。

二、让作文批改成为思想交流的阵地

十七八岁的中学生，正处在人生观与世界观逐步形成的阶段，自以为是大人了，有自己的独立思索了，但对某些不足的看法又不免流于肤浅或片面。这在作文中便能很大程度的体现出来。
记得一次半命题作文，叫“我再次感受到了”有个同学写的是“我再次感受到了虚伪的可鄙”内容是前不久为迎接市教学规范化学校所做的某些工作。文中把为迎接验收，老师精心备课，学校全面打扫卫生等写的虚伪可鄙至极，体现出了极大的厌恶，措辞相当激烈。他在自批中写道：“本文抒发了自己的真情实感，很有一种一吐为快的感受，我就是看不惯学校的这种弄虚作假……”而在互批中这样写：“本文取材于实际，很有真情实感，但说话欠妥当，一个学生不应该用这种口气批评自己的学校，实在这一切都是为我们好。”看来，如何看待生活中的“反面素材”学生在思想上有很大分歧。于是我在批语中写道：“你能够捉住身边的事，善于观察，巧妙入文，抒发了真情实感，很好。但我还希望你能深入的思索一下，将学校平时的工作和验收时的工作做个比较，是否那次的工作是彻底的虚假？难道老师平时就没精心备课？学校平时就不打扫卫生？总之，我们应该学会全面深刻的去浅析某一现象，而不能简单的把一事物定为好或坏……”那次作文之后，我曾作过追踪调查，我发现那个学生的思想熟悉已渐趋成熟，待人接物也较缓和了，一次贴心的评语交流，使其免于思想上误入歧途，我颇感欣慰。
（胡冬梅河北省磁县第一中学）