创新,浅谈中学语文教学中革新教育

摘要：革新是学生飞翔的翅膀，是给老师的更高要求。革新教育与语文教学更是密分，了革新教育，才能推进语文教学的革新初中英语教学论文，素质教育。
词：革新；语文教学；素质教育
新世纪的教育是全面革新的教育，革新已的要求，所谓革新在原有上给予革新，或是创出前所不曾出现过的。培养学生的革新能力已经对老师的更高的要求。革新教育渗透到各科教学中，语文学科也毫不。
那么怎样才能更好地把革新教育渗透语文教学中呢？在长期的语文教学中，我有这样一些感受：

一、启迪兴趣,为革新打开大门

老师有能力把学生的学习兴趣调动那他就成功了一半。兴趣对求知对革新的重要量是不言而喻的。我国古代教育家孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。也说，学习知识要有兴趣，学生情绪不高，兴味索然，心理上无准备，感知生理器官呈闭滞，还谈何革新？相反，很好地启发了学生的兴趣，使达到了想求明白和想学习那种跃跃欲试的地步，学生的革新能力才能提高。为了刺激学生的兴趣，教师教学目的和要求，运用灵活多样的形式来启迪学生的兴趣，为革新打开大门。

二、改善策略教学论文,把革新渗透

传统的语文教法很好地遵循学生的认知规律,教师是注射器,学生是接收容器。教师教一篇课文是五大快：背景、作者介绍、段落大意、中心思想、写作特点。这些与培养学生的革新能力一点联系，也就谈不上革新教育了。这样的课堂是教师说的头头是道，而学生的革新能力得不到培养和锻炼。教法改善。

(一)创造宽松的课堂,学生革新。

课堂是学生学习知识的阵地，学生是学习的。教师的教，服务与学生的学，一条辅助线贯穿于学生的整个学习活动之中。转变初中数学教学论文“教师中心”、“教师权威”的观念，变师生联系为朋友联系，把“讲台”搬到学生中间去。

(二)调动学生的积极性，激发学生革新。

理由是革新的，它调动学生的积极性，激发学生的革新。所以，一，教师要提理由。要做好这项工作三点：①质疑的目的性要明确，随心所欲，要本节课的教学和学生的实际情况而定。②质疑要于学生正确的思维，疑难要设计的科学，严密但也要兴趣盎然，避开呆板枯燥。③还要有的难度。所谓难度，教师要设疑给学生解，让学生逾越。古人云：“为学患无疑，疑则有进。”另一，教师要启发学生提理由，课堂要设计提问的环境，使学生想问、敢问、和善问，使学生的革新能力的发挥出来。

(三)搞好知识传授，为革新打好。

①知识知识贫乏的人是很难革新活动的，放眼历史的发明在知识是知识积累到时才得以形成。②教师要传授知识，要学生理解知识。学生对教师所传授的知识具有深入的理解时候，才能在旧知识的上革新。③革新能力的离开的实践活动是能的，知识的运用为革新的现实可能性。也说，知识的运用，可能有革新的产生。三个的知识传授，为学生的革新打好。

三、发散思维给革新插上翅膀

初中语文课本古今中外名篇佳作颇丰，内容上有自然美、社会美、艺术美、科学美；形式上则有结构美、节奏美、语言美。所以教师用的理由引导学生在理解的上去欣赏、体味这些名篇，使学生身心的陶冶和情趣的升华；使学生的革新仅局限在课文内容上，拓宽到课文的深处。美学教育和德育教育。这就要求教师一要加强自身的美学修养，另一及时的对学生德育教育。在实践中勇于探讨、积累经验、寻找规律，恰当的理由给学生讲美学论述，让学生在对作品的浅析理解中认识每的美。
初中语文教学肩负着极其重大的责任，是艰巨的工作。，革新教育崭新的课题，语文教学革新教育为它注入活力，让它向更加正确、健康、文明的方向进展。当然，革新教育这一课题，也离不开语文教学这一庞大的载体，把革新教育巧妙地融入语文教学，并以某种上指导语文教学，才能推进语文教学整体革新初中英语教学论文，提高素质教育。