关于提高初中语文写作教学质量对策探讨

摘要写作教学是初中语文教学的一项重要内容。但是，写作教学一直是学生学习的难点，也一直是教学的难点和重点。本文针对初中语文写作教学所有着的一些不足，提出了提高初中语文写作教学质量的对策，并且阐述了一些相关内容。
关键词初中语文写作教学对策
1前言
在初中语文教学中，写作的教学是一个重点内容。在素质教育全面开展的大环境下，初中语文教学应该进行全面革新教学论文，以适应革新教学论新教学论文的年代。初中语文写作是其他写作的基础，是一个人重要的基础素质。写作是运用语言和文字进行表达和交流的重要策略，是一种重要的沟通和交流的方式。写作能力还会体现出一个人的文学素养和表达能力，是一个人表达自我和与他人沟通和交流的一种工具。初中语文的写作教学可以给一个人打下坚实的语言文字功底，对学生以后的生活和进展都具有重要作用。
2初中语文写作教学的近况
作为初中语文教学的重要内容，写作的教学一直是让老师和学生比较头疼的不足。语文教学似乎更加注重的是工具性和应试性，缺乏基本的文学素养的培养和人文精神的塑造。这种传统的教学理念使得初中的语文教学缺乏基本的科学性，违背了写作策略和内容的规律性，取而代之的是技艺教学论文性的写作和章法式的考场作文，这些纯粹都是为应试准备的，违背了初中语文教学应该遵循的规律性、趣味性和人文性。这些教学目的和策略的混乱导致了学生的作文都缺乏真情实感，言之无物，内容缺乏真实性，纯粹是无病，缺乏必有的感彩和真情实感，成为初中语文教学的败笔之作。如何提高学生的写作兴趣，如何使写作质量更高，是初中语文写作教学所面对的重要课题。写作能力具有极其重要的现实作用，是综合素养的一个重要体现。在写作的过程中可以培养学生的表达能力，这是踏上工作岗位不可缺少的能力。在写作的过程中可以进行自我学习和积累，可以更好的培养进展性。同时，写作过程还是一个自主学习的过程，在自主学习的基础上可以进行探究活动，可以更好地把握和领会语言和文字的魅力，提高文学素养和语言领会能力。
3提高初中语文写作教学质量的对策

3.1观察生活，寻作素材

生活是真实的，是鲜活的，是写作取之不尽和用之不竭的宝贵资源，闭门造车是写作忌讳的方式。初中的课堂写作教学要把课堂的教学内容进行延伸和拓展，要积极的向外进行辐射、把空洞的和枯燥的课堂教学与丰富多彩的学校生活和社会实践活动结合起来，用鲜活的事实和真实的生活感动学生，让学生真正觉得有话可说，有感而发。学会观察是写作的重要一步。在观察的基础上进行思索、积累和表达把新奇的素材用语言文字的形式进行整理和发挥。
老师平时要留意对学生进行练习，要及时地把所看到的写成文字，留意对生活现象进行表达，习惯用文字的形式记录生活现象，做到熟能生巧和习惯成自然，把对生活的感知和热爱，以及对生活的感悟转化成文字，这样可以更好的养成良好习惯，培养理性思维和感性思维方式。平时注重积累，在需要时才会做到厚积薄发，才会有足够的语言文字功底进行写作，才会有充沛的感情。

3.2多练基本功，列好提纲，多鉴戒别人的文章

在写作之前要列好提纲，只有提纲才会显示出明确的思路。要写什么，要表达什么，要有一个大体的思路，做到心中拥有数，这样才会表达出想要表达的中心思想，才会达到预期的写作目的。另外，提纲还可以约束写作内容，避免天马行空，想到哪里就写到哪里。假如没有事先列好提纲，很轻易出现跑题的现象，阔别中心思想，达不到预期的写作要求。所以，在教学中要夸大列提纲的重要量，并且要在实际的教学中进行强化和监管，督促学生留意到这一点，并且要努力执行。积极主动的帮助学生养成列提纲的良好习惯是一个极其重要的教学环节，这是写作的基础。

3.3教师要做好修改和批改工作

初中生的作文需要老师专心修改。修改作文也是初中语文教师的一项重要工作之一，是教学的重要环节。教师的批改工作将会很大程度上影响到学生的作文质量以及坏习惯的改正和良好习惯的养成。但是，传统的教师修改不轻易让学生领会作文的不足之处。在这个环节中可以采用学生之间相互批阅和相互修改的方式。批阅之前老师要讲解清楚留意哪些闪光点和哪些不足之处，让学生心中有数。互相批改可以快速的发现别人的闪光之处，进行比较较会有更大的进步，会取人之长补己之短。在发现别人不足之处的同时也会反省自己，更有利于改正错误和避免新错误的出现。最后再由老师进行汇总和批阅。

3.4扩大知识面，增加阅读量

大量的阅读一直是写作的重要宝贝。阅读可以拓宽学生的知识面，可以学习作者的写作思路，可以潜移默化的学习作者的遣词造句。让学生进行大量的优秀文学作品的阅读，不仅可以在写作上起到直接的作用，还可以陶冶情操，塑造高尚的人格，完善思维系统，为写作提供坚实的基础。阅读是一种需要长期坚持的活动，要养成习惯，才会潜移默化，才会学习观察的思路和策略。在阅读中提高写作的水平一直是备受推崇的好策略，老师要在这方面加倍努力。
参考文献：
［1］张学忠.写作教学几个可操纵性做法［J］。文学教育,2009(10)
［2］陶丽君.初中语文写作教学探讨探讨［J］.教学探讨,2010（01）
［3］袁中学.关于初中语文个性化写作教学的思索［J］.科教新报：教育科研，2010.