以课程看建国后语文阅读教学理念及实践变革

阅读教学是语文课程的重要组成部份。搞好中学阅读教学,培养中学生的阅读能力是语文学科的重中之重。而语文阅读教学理念是阅读教育的灵魂和根本性指导思想,所以本文是依据建国后不同时期的语文教学大纲或课程标准中有关阅读教学的规定,从中归纳总结对曾经在语文教育历史上产生过深远影响的阅读教学理念进行梳理、阐释,反思其发展变革的原因、结果及实践效果,以便我们可以很清楚地为阅读教学乃至语文教学的具体实施指明方向;还可以丰富我们对阅读教学的熟悉,并有可能为新的阅读教学理论的产生铺路搭桥,提供一定的思维方向。本文主要采用历史文献研究法、比较分析法。以课程大纲或课程标准为依据,从中选取有代表性的阅读教学规定组成单元,对从中影射出的阅读教学理念进行研究探析,并加以概括和举例说明,点面结合,用事实说话,力求提出科学地实践指导,避免纸上谈兵。本文包括四章,第一章是语文阅读教学概述,主要是对阅读、阅读教学、阅读教学理念等概念作简单先容,并对不同阅读教学理念下的阅读教学实践作简单归纳;第二章梳理建国后不同时期课程标准(大纲)中有关的阅读教学规定,通过纵向对不同时期阅读教学目标、教学内容、教学方法等规定的比较分析,为下章提炼这些阅读教学规定背后的阅读教学理念做准备工作;第三章从阅读教学本质、阅读教学主体、阅读素养三方面去阐释建国后阅读教学理念的变革过程及它对具体阅读教学实践的影响;第四章分析阅读教学理念及实践变革原因并展望未来!【关键词】：阅读教学理念实践变革
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-7引言7-9第一章语文阅读教学概述9-14一、阅读、语文阅读教学和语文阅读教学理念9-11二、传统的语文阅读教学理念及其对阅读教学实践的影响11-12三、新课程下语文阅读教学12-14第二章建国后不同时期课程标准中有关阅读教学规定的梳理14-17一、有关阅读教学目标规定的比较14-15二、有关阅读教学内容、教法、学法规定的比较15三、有关阅读教学其它规定的比较15-17第三章建国后语文阅读教学理念及实践的变革17-38一、阅读教学本质论17-28二、阅读教学主体论28-35三、阅读素养论35-38第四章阅读教学理念及实践变革原因分析及展望38-41一、原因分析38-39二、阅读教学变革趋向展望39-41结语41-42参考文献42-45附录45-49后记49-50科研成果一览表50