谈小学语文教学中素质教育实施

摘要：素质教育的小学语文教学是依据国家的教育方针，着眼于学生及社会长远进展的需要，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为宗旨，以注重培养学生的态度、能力，推动教学论文他们德、智、体、美、劳等方面生动、活泼、主动地进展为主要特点的教育，体现主体性、全体性、全面性、基础性和进展性原则。
关键词：素质教育语文教学
教育观念
素质教育主张学生自主地生动活泼地学习语文，它要求教师不仅要传授知识，更重要的是传授策略，使学生学习积极性、教师的主导作用得到充分的发挥。它以培养能力，提高文化素质、文化修养出发，它不仅注重课堂教学，而且重视课外语文活动。这样内外结合，“双轨”运行，全方位多侧面地学习语文，教师不是让学生在做大量的应试篇章或练习册，而是积极引导学生多读课外书，多写课外笔记，培养学生良好的阅读和写作习惯。那么，如何在小学语文教学中实施素质教育呢？

一、转变教育思想，更新教育观念，是实施素质的关键

转变教育思想，更新教育观念是语文教学实施素质教育的关键。教师要充分熟悉到小学语文是基础教育中的基础学科，担负着为提高民族素质打基础的重要任务。小学语文教学要树立正确的教育观、人才观、学生观及教师观，做到教与学的统一，通过语文知识经验的传递去引导学生学会做人，学会做事、学会学习、学会生活。引导学生主动进展，帮助学生形成主动进展的机制，不断了解学生的个性特点，充分调动学生的主动性和积极性，达到教会学生学习及运用语言文字的能力的目的。但人是有差别的，以现实上讲，人人有才，人无全才，每个人都各有所长，各有所短，只有扬长避短，进展上风，人才能成才。

二、革新教学论文课堂教学，发挥学生在教学中的主体地位

课堂教学中，教师应把学习的主动权交还给学生，充分发挥他们的主观能动作用，把被动接受的“要我学”转变为主动进取的“我要学”，要激发他们的学习兴趣，让他们自主地，积极地介入教学过程，让学生有自主学习的时间和空间。为了更好地开发学生的潜能，推动教学论文其主体性进一步进展，我在课堂教学中，主要以两个方面练习学生：
1.提出不足，让学生自读课文。每学一篇新课文，我让学生先预习课文，碰到不理解的字、词、句、段、内容就向老师和同学提出来，大家一起解决同学提出的疑难不足。学生能借助工具书，通过讨论探讨，以而得到解决。当学生解决不了时，我才给他们提示帮助解决，这样教学过程中形成了师生共同探讨新知识，使学生有自己的思维空间，学生的学习情绪既活跃又轻松，在自由的氛围中驰骋，达到充分发挥学习的主动性、积极性的目的。
2.激发小组讨论，让学生互学。同学是小组的成员，通过讨论互学，使学生能在互助、和谐的状态下探讨新知识。互学，学生互补彼此的不足，每个同学的认知结构、经验水平、个性进展有着着差别，在合作学习中，每个学生能以别人不同的观点及策略中得到启发，取长补短。

三、面向全体，因村施教，重视个性的技能进展

素质教育作为提高民族素质为宗旨的教育，是着眼于受教育者及社会长远进展的要求，以面向全体学生，全面提高学生基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，推动教学论文学生在德、智、体等方面生动、活泼、主动地进展为基本特点的教育。我们捉住以学生的“学”为中心，因材施教，以不同层次知识要求，根据学生的实际情况采取不同的教学手段。因此，语文教学过程的设计、教法的安排，要适应于受教育者的不同层次、不同情况，让有能力的学生学到更多的知识，使不同层次的学生都能接受知识，以而实现全面育人的目标。

四、坚持整体性原则，推动教学论文学生全面进展

育人是素质教育的根本。在教学过程中，必须注重教书育人的教学目标。语文教育教学的基本任务是教书，终极目标是育人。在语文能力练习的同时，进行思想教育，达到教书育人的目标。由于学生的个性鲜明，可塑性强，因此在教学过程中要结合教学内容，针对学生的思想实际进行施教，恰当地运用教材，讲求教学艺术，充分挖掘和利用教材中的德育因素，把思想教育寓于知识教学中，就能教会学生学会做人，学会求知，学会生活，学会创造。然而，今天仍有人片面追求“智育”的应试教育，把语文教育看作是教会学生识字、读书、作文的语文技艺教学论文练习，拼命追求分数，一切为了应试，淡化了思想教育，这实质与素质教育的目标背道而驰。21世纪教育的进展走势是由知识型向进展型转化。进展型的教育是以人的进展为核心，又以人的进展为终极目标的教育，夸大学习是人类存活和进展的重要活动，学会熟悉、做事、存活、共同生活是教育的四大支柱。语文教学要适应现代化社会的需要，就必须以人的语文素质的进展为目标。因此，语文教师应利用语文教育的“工具性”、“人文性”、“基础性”的特点，以知识传授的策略进行有效的教育。教学中，不仅要开发学生的智力，而且要教学生会学；不仅要教学生怎样做人，还要教学生怎样存活。
作为实现基础教育的重要途径之一的语文教育，在教学过程中实施素质教育显得尤其重要。我们只有齐心协力，坚持在教学中实施素质教育，大胆摸索教学规律，推动教学论文学生全面协调进展，使学生具备社会进展需要的优良素质，提高适应社会需要的素质，为培养21世纪的建设者作出应有的贡献。
（作者单位：江苏省大丰市西团中心小学）