新课程中语文教学革新一些尝试

摘要:“讲读法”和“串讲法”对教师来说，备课方便，教材内容弄通了，教学路子就出来了，一套教法，终身受用，无须再去动脑筋探讨教法，设计课型了，正是因循守旧的思想才导致语文课型单调、机械，教学质量和效率得不到提高的重要理由。
关键词：新课程；语文；教学；革新教学论文
中图分类号：G63

3.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）01-0093-01

在新课程革新教学论文中，语文教师必须以进展的眼光来面对学生，积极探讨并运用先进的教学策略，不断提高专业水平，针对学生不同的个性特点进行相应的教学，设计适应学生心理特点的课型，以推动教学论文学生的个性进展，为社会培养成具有创造性的人才。

1.课程革新教学论文要求语文课堂形式的转换

课程革新教学论文要求教师重新思索学生的角色，尊重学生的独立人格，在教学过程中突出学生的主体性。学生有强烈的好奇心，他们有探求新知、获取知识的愿望。在教学中，教师是教的主体，是教学过程的组织者、引导者和推动教学论文者，而学生是学的主体，没有人能代替学生本人的学习。教师应积极探讨形式多样的课型。让学生有机会尝试并掌握接受、探究、质疑、模仿、讨论、体验等不同的学习方式，使学习成为在教师指导下的主动的富有个性的过程。既然教师和学生都是教学过程中的同等主体，那么，新的课型就应建立在师生联系同等对话的基础上，教师和学生积极互动，加强交流与对话，以而相互理解、达成共鸣。可见，转换语文课型，也是语文课程革新教学论文的内在的必然的要求。
在后现代主义看来，这个世界是开放的、多元的。五彩缤纷的现实世界容纳得下每个学生的奇思异想。在这个以革新教学论文为时代精神的社会里，科学技术日新月异，各种新事物如雨后春笋，革新教学论文已成为社会、个人的进展动力源。后现代主义为教育者开辟了视野。《新课标》也明确指出“阅读是学生的个性化行为”，“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”，“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”。每一个学生都是一个独立的个体，教师不能用唯一无二的标准去评价和衡量学生的学习思维成果。学生既然有不同的见解，教师就要充分挖掘学生的突出点加以肯定，特别对独到见解与革新教学论文意识的学生更是要大力赞扬，充分肯定他的“异类”，甚至鼓励他超越，感谢他给老师和大家带来的启迪，要为“青出于蓝胜于蓝”而骄傲，而宣扬。这样，学生还有什么不敢说，还有什么不敢想。

2.教会学生在生活中学会语文

在生活中学习语文，在实践中运用语文。课程标准指出：“语文是实践性很强的课程”，“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”应该着重培养学生的语文实践能力。
培养语文能力的主要途径是语文实践。“语文是最重要的交际工具”，突出交际功能是一个了不起的进步，强化了学生在交际过程中培养和提高运用语文的能力。交际就是运用。语文教学的根本任务就是培养学生语言运用的能力。古人很重视这个不足。孔子说：“不观于高崖，何以知颠坠之患，不临于深渊，何以知没溺之患，不观于海上，何以知风波之患。”夸美纽斯也说：“一切语文以实践中学习比用规则学习来得轻易。”夸大实践，夸大体验，在实践中才能领悟，在领悟中才有欢快。
社会在进展，生活在变化，语言也在变化。体现生活，反映社会的语文当然也要变化。因此课程标准夸大“要重视学生的实践活动，要密切社会生活，留意开发现实生活中的语文教学资源”。学生的语文实践，就是要在阅读中学习阅读，在写作中学习写作，在口语交际中学习口语交际，在生活实践中学习语文。母语教学，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。教学中我们应创造性地开展各类活动，重视开辟学习资源和实践机会，让学生在生活实践中的各种场合学习语文。

3.重视对学生情感、态度和价值观的熏陶感染

丰富的人文性是语文课程的又一特点。语文课程的内容都是对社会生活的反映，表达的是关于社会人生的思想观点和情感态度。不像数理化课程的内容都是自然科学，与社会生活相去较远，也比政治、历史等课程更贴近学生的生活实际和思想实际，因而语文教学更能直接影响学生的情感、态度、价值观，这是语文教学的特有上风，也是语文课程理应承担的重要任务。而且，语文能力包括语言文字能力又不单纯是语言文字能力，阅读文章要能理解文章的思想内容，写文章则是通过语言文字来表达自己的思想感情，因而语文能力的高下与学生的思想熟悉水平，与学生自身的情感、态度、价值观方面的素质有着密切的联系，这也是必须重视语文课程人文性的重要理由。
很多语文教师都能在语文教学中根据课文人文性内涵进行教学。像马庄初中王首维老师在《本命年的回想》一课的教学中，能牢牢围绕课文丰富的人文性内涵进行教学，在认真梳理课文之后，重点讨论三个不足。第一问，文章所写的过年习俗中有哪些地方体现出人们对新生活的向往？有一学生能够想到晚辈给长辈拜年讨得压岁钱，这其中也包含着相互之间的良好祝愿，引得听众会心而笑。第二问，现今过年的习俗与以往有哪些不同？学生列举了大量的过年和拜年的新方式，如电话拜年、手机短信拜年、录像光盘拜年等，反映出学生对生活中新鲜事物的敏锐和热情。第三问，如何看待过年习俗的变化？学生各陈己见，出色纷呈。《狼》一课是教材中精心设计的专题课，教师充分运用教材有效地组织学生的探讨性学习，课内课外相结合，内容丰富，形式多样。学生对“怎样熟悉评价狼”与“人类应当怎样对待狼”两个不足的探讨和见解，显示出足够的思想深度和人文素养。
总之，课程革新教学论文倡导探究的、合作的、个性化的学习方式，它要求同等、合作和交流。因此，作为语文教师不仅担负着传授知识的任务，而且还要教会学生如何做人，教会学生学会做事，学会与他人相处合作。这就必须要求每一个语文教师付出艰辛的努力去探讨和实践语文课型，以根本上推进语文课的课程革新教学论文。